2.1　揭开情绪的面纱 同步练习（含答案）.docxVIP

第一节揭开情绪的面纱

1.(跨学科语文)“天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝,死生从此各西东。”“却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯,不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是 ()

A.怒、哀、喜、惧

B.狂、怒、哀、愤

C.乐、哀、怒、烦

D.喜、哀、怒、惧

2.小云起床后,发现自己的校服脏了却没有清洗,非常生气;上学路上,帮助小朋友过马路,得到他人的夸奖,她顿时很高兴;上课了,老师下发了单元测试卷,看到自己的成绩很差,而且马上要开家长会了,她很害怕。由此可见 ()

①人的情绪是不可捉摸的②各种各样的情绪丰富了我们的生活③情绪不能反映出人的内心状态④人的情绪是复杂多样的

A.①④ B.①② C.③④ D.②④

3.(易错题)许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦脸,有时又暴跳如雷。这说明 ()

A.中学生情绪大多丰富而强烈,波动大

B.青少年的情绪复杂多变,非常深刻

C.青少年的情绪经常处于失常状态

D.青春期的情绪就是喜怒无常

4.下图为耶克斯—多德森定律。它揭示了 ()

耶克斯—多德森定律

A.情绪影响着我们的行动

B.人的情绪没有任何规律

C.情绪受多方面因素影响

D.情绪能丰富我们的生活

5.每当我们遇到喜庆的事,便觉得神清气爽,轻松愉快;而当我们心情愁闷时,便觉身心疲惫,总想瞌睡。这种现象说明 ()

①我们要善于激发正面的情绪感受 ②人们在负面情绪面前是无能为力的

③正面情绪能够让我们感到身心愉悦 ④适度的负面情绪帮我们适应突发事件

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

6.杜甫在写《春夜喜雨》这首诗之前,当地已经久未下雨,他心情烦躁,在下雨时,他诗兴大发,借这首诗抒发了他的高兴之情。杜甫“喜雨”的心情表明 ()

①人的情绪总的来说消极多于积极 ②随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化

③人的情绪是多样的,受多方面因素影响 ④不同的人对同一件事情会有不同的情绪

A.①④ B.②③ C.②④ D.③④

1.(跨学科语文)龙年春晚一首《上春山》,让我们登上了一座藏诗蕴词的“魅力春山”。以下为该曲歌词中所蕴藏的部分古诗词。这些诗词中,表达的情绪与其他三句不同的是 ()

A.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟

B.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花

C.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

D.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流

2.面对满地落花,我们事事顺心时,会有“草木知春不久归,百般红紫斗芳菲”的激动;而当我们情绪低落时,则会有“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”的忧伤。这说明 ()

①情绪是人的内心世界的“晴雨表”②情绪只会让人止步不前③情绪会随着个人兴趣的变化而变化④情绪作用非常神奇,影响我们的观念

A.①② B.②③

C.①④ D.③④

3.下图是李浩然同学一天的情绪变化。下列选项中最能恰当体现他情绪变化的成语是 ()

A.提心吊胆→飘飘欲仙→怒发冲冠

B.扬扬得意→垂头丧气→心灰意冷

C.无所畏惧→趾高气扬→愁肠百结

D.惊慌失措→欣喜若狂→痛不欲生

4.因为临场紧张,丽丽在英语口语竞赛中的成绩不理想,勉强进入了决赛。之后丽丽分析了自己失利的原因,平时勤加练习,为自己加油打气。最终,在决赛中她正常发挥,取得了理想的成绩。这说明 ()

①情绪一定会让我们因为挫败而止步不前

②情绪只会给我们的生活带来负面影响

③情绪可能会激励我们克服困难、努力向上

④情绪会影响我们的观念和行动

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

5.【神奇的情绪】阅读材料,回答问题。

数学学业水平检测卷发下来了,小李和小红的成绩都有所下降。小李看了试卷后,客观冷静地分析了自己做错的原因,并且把错题及做错的原因记录在册,重新把错题又做了一遍。而小红看到自己的错题后沮丧地说:“我真笨!”她把试卷揉成一团丢在地上,并哭着离开了教室。

(1)我们的情绪会受哪些因素的影响?

(2)请你运用情绪的相关知识,分析小李和小红的情绪状态会让他们分别产生怎样的行为并带来怎样的后果。

6.(健全人格)阅读材料,回答问题。

材料一小刚的日记:“10月9日,来校几天后状态依旧差,睡眠可能有问题……早上5点30分醒了一直赖床不愿起,因为害怕别人说打扰他休息。”“新环境真的难适应,我这内向的性格真烦,觉得自己好没用。”

材料二青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段,有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。如:高兴、兴奋、压抑、自卑、散漫、急躁,或者敷衍了事、烦躁不安,情绪易激动,甚至焦虑不安……这种现象也引起了家长、社会的广泛关注。

(1)青春期的情绪特点有哪些?

(2)在日常生活中,我