第8单元 习作：推荐一本书 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第8单元习作：推荐一本书名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第8单元习作：推荐一本书

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过推荐一本自己喜欢的书籍，锻炼学生的写作能力，提高学生对文学作品的鉴赏能力。课程内容紧密结合统编版五年级语文上册第8单元，引导学生从书籍的内容、作者、人物、情节等方面进行介绍，培养学生独立思考、深入阅读、表达交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过本节课的学习，学生将能够运用语言表达自己对书籍的理解和感受，提高口头和书面表达能力；在分析书籍内容、结构和表达方式的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信；同时，通过阅读和推荐书籍，提升审美情趣，培养创造力和想象力。

学情分析

五年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的阅读理解能力和写作基础，能够独立阅读并理解课外书籍。在能力方面，学生能够运用所学知识进行简单的文学鉴赏和创作，但深度分析和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满兴趣。

行为习惯上，学生多数能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度和专注力上还有待提高。他们可能习惯于被动接受知识，而非主动探索和学习。在课程学习中，这种习惯可能会影响学生主动参与到书籍推荐和讨论中来，从而影响写作的深度和广度。

另外，学生对课外阅读的兴趣参差不齐，有的学生阅读面广泛，有的则相对狭窄。这种差异对课程学习有直接影响，阅读面广的学生在推荐书籍时能够更加得心应手，而阅读面较窄的学生则可能感到困难和挑战。因此，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-课外阅读书籍若干

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生作业本与笔

-课堂讨论引导卡片

-学生作品展示板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列封面吸引人的书籍，询问学生：“你们喜欢阅读吗？哪本书的封面吸引了你？”

2.提出问题：教师提问：“你们认为，推荐一本书应该从哪些方面来介绍呢？”

3.学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何推荐一本书。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解推荐书籍的要点，包括书名、作者、主要内容、推荐理由等。

2.教师通过示例，展示如何撰写推荐书籍的习作，重点讲解如何抓住书籍的亮点和自己的阅读感受。

3.学生跟随教师思路，记录关键信息，准备自己的习作。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一本课外书籍，讨论并准备推荐词。

2.每组派代表分享推荐词，其他学生认真听，准备给出建议和评价。

3.教师根据学生的分享，给予反馈和指导，帮助学生改进推荐词。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几名学生上台，模拟推荐书籍的场景，其他学生作为听众。

2.学生推荐书籍时，教师引导听众提出问题，如“为什么推荐这本书？”“书中的哪个部分最吸引你？”等。

3.推荐结束后，教师和学生共同评价推荐的效果，讨论如何改进。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你们认为推荐书籍最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结：“推荐书籍的关键在于表达自己的真实感受和书籍的独特之处。”

3.教师布置课后作业，要求学生选择一本自己喜欢的书籍，写一篇推荐文章。

六、创新环节（5分钟）

1.教师展示一些创意十足的书籍推荐视频或海报，激发学生的创意思维。

2.学生自由发挥，设计一份创意书籍推荐海报或视频脚本。

3.学生展示自己的创意作品，教师和其他学生给予评价和建议。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际操作和创意发挥，帮助学生深入理解推荐书籍的要点，同时锻炼了学生的表达能力和创造力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国小学生基础阅读书目》：提供一份适合小学生阅读的书籍清单，包括文学、历史、科学等多个领域的经典作品。

-《世界经典文学名著》：收录了世界范围内公认的经典文学作品，适合学生进行深度阅读和理解。

-《儿童文学作家作品集》：集合了多位儿童文学作家的代表作品，有助于学生了解不同作家的写作风格和文学特点。

-《阅读理解与写作技巧》指导书籍：提供阅读理解和写作技巧的指导，帮助学生提高阅读和写作能力。

-在线教育资源平台：如国家教育资