《统计表和条形统计图（二）》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学五年级上册.docx

《统计表和条形统计图（二）》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《统计表和条形统计图（二）》，教材章节为苏教版数学五年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了统计表和条形统计图的基础上，进一步学习如何通过统计图来分析数据，并与实际生活情境相结合，培养学生的数据分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1）数据分析意识，通过观察、比较和分析统计图表，提高学生对数据的敏感度和处理能力；2）模型建构能力，引导学生从实际问题中抽象出统计模型，并运用图表进行表达；3）应用意识，鼓励学生在生活中寻找统计实例，将所学知识应用于解决实际问题，提升解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入五年级上册《统计表和条形统计图（二）》这一章节之前，学生已经初步了解了统计的基本概念，包括如何收集数据、记录数据以及简单的数据分析。他们已经能够制作简单的统计表和条形统计图，并对这些图表进行初步的解释。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活相关的数学问题有较高的兴趣。他们在数学学习上具备一定的抽象思维能力，能够通过观察和操作来理解新的概念。学习风格上，有的学生偏好直观操作，通过动手制作统计图来学习；有的学生则更倾向于逻辑推理，喜欢通过思考和分析来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《统计表和条形统计图（二）》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何从复杂的数据中提取有用信息，建立有效的统计模型；二是如何准确解读和分析统计图表，避免误解数据；三是如何将统计知识应用于解决实际问题，尤其是在面对未知情境时。这些挑战需要教师通过适当的教学方法和策略来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解统计表和条形统计图的基本概念、制作方法和应用场景，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分析问题和解决问题，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：引导学生通过实际操作，如收集数据、制作统计图表，来加深对统计概念的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示统计图表的实例，帮助学生直观理解统计信息的表达。

2.教学软件辅助：运用统计软件让学生进行数据输入和分析，提高数据处理能力。

3.实物教具：使用实物或教具（如计数器、图表模板）辅助教学，增强学生的动手操作和直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要统计信息的情况吗？”引发学生对统计学习的兴趣。

-展示生活中的统计实例，如超市促销活动中的销售数据、学校运动会中的成绩统计等，引导学生思考统计在生活中的重要性。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将继续学习统计表和条形统计图，学习如何分析数据，并用图表来展示结果。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解统计表和条形统计图的制作步骤，包括数据收集、分类、制作图表等。

-通过PPT展示制作过程，并逐步引导学生动手操作，让学生体验数据整理和分析的全过程。

-引导学生观察和分析已制作的统计图表，讨论如何从图表中获取信息，以及如何根据信息做出判断。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求学生共同完成统计表的制作和条形统计图的绘制。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-各小组展示自己的作品，教师点评并总结制作过程中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调统计表和条形统计图在数据分析中的重要性。

-提问：“同学们，你们觉得统计图表在今后的学习或生活中有什么用？”鼓励学生分享自己的见解。

-总结本节课的重点，提醒学生在日常生活中关注统计信息，提高数据分析能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后收集一组数据，制作统计表和条形统计图，并尝试分析数据，写一篇简短的报告。

-强调作业要求，提醒学生注意数据的真实性和准确性。

-鼓励学生在家庭中与家长分享所学知识，提高家庭教育的参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计数据的来源：介绍统计数据的多种来源，如政府统计、市场调查、学校记录等，让学生了解数据收集的多样性。

-统计图表的类型：除了条形统计图，还可以拓展到饼图、折线图等，让学生了解不同图表的特点和适用场景。

-统计学的应用领域：介绍统计学在社会科学、自然科学、商业管理等多个领域的应用，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-家庭作业拓