2.2探索商品基本信息表的实现-线性表的应用-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（沪科版2019）-说课稿.docx

2.2探索商品基本信息表的实现-线性表的应用-2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（沪科版2019）-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生通过探索商品基本信息表的实现，加深对线性表概念的理解和应用。通过实际操作，让学生体会数据结构在解决实际问题中的重要性，提高学生的编程能力和问题解决能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过分析商品信息需求，设计商品基本信息表，提升数据处理能力。强化计算思维，运用线性表结构组织数据，锻炼逻辑推理和算法设计能力。同时，提升问题解决能力，通过实际操作解决商品信息管理问题，培养创新意识和实践技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的计算机操作和简单的编程知识，如变量、数据类型、控制结构等。此外，学生对数据库的基本概念和线性表的基础知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是编程和解决问题。他们的学习能力较强，能够快速掌握新概念。学习风格上，部分学生倾向于通过实践操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过理论学习和案例分析来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实现商品基本信息表时，可能会遇到如何合理设计数据结构、如何处理数据冗余以及如何优化算法效率等问题。此外，编程实践中的错误调试和程序逻辑的严谨性也是学生可能面临的挑战。部分学生可能在理解线性表的应用时感到困难，需要教师通过具体实例和反复练习来帮助巩固概念。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解线性表的基本概念和操作，引导学生进行深入思考和讨论。

2.设计项目导向学习活动，让学生分组合作，模拟设计商品基本信息表，实践线性表的应用。

3.利用多媒体课件展示商品信息管理案例，帮助学生理解理论知识与实际应用之间的联系。

4.通过在线编程平台提供实验环境，让学生动手编写代码，实现商品信息表的创建和操作，提高编程技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布商品基本信息表的设计PPT和视频教程，要求学生预习线性表的基本操作和商品信息结构设计。

设计预习问题：提出“如何设计一个既能存储商品信息又方便查询的线性表？”等问题，引导学生思考数据结构的选择。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习笔记和问题的情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解线性表的基本操作和商品信息结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解商品基本信息表的设计，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际商品信息管理案例引入，展示线性表在信息组织中的应用。

讲解知识点：讲解线性表的设计原则和实现方法，结合商品信息表的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何优化商品信息表的查询效率。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考商品信息表的设计和优化。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的设计思路。

提问与讨论：学生提问并参与讨论，解决自己在设计和优化过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习线性表的理论知识。

活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解线性表的应用，掌握商品信息表的设计方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个简单的商品信息管理系统，并实现查询功能。

提供拓展资源：推荐相关的编程书籍和在线教程，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出改进方向。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并实现商品信息管理系统。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入学习线性表的高级应用。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的编程实践能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。