第2课时 用2-6的乘法口诀求商(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版).docx

第2课时用2-6的乘法口诀求商(说课稿)-二年级下册数学同步备课系列(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课时用2-6的乘法口诀求商

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版二年级下册数学教材中的“用2-6的乘法口诀求商”这一内容进行讲解，旨在帮助学生掌握运用乘法口诀进行除法运算的方法，提高计算速度和准确性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习和运用2-6的乘法口诀求商，学生将能够理解乘除法之间的关系，提升对数学规律的认识。此外，通过实际操作和问题解决，学生将发展数感和符号意识，培养独立思考和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对乘法口诀有一定的了解，能够熟练背诵2-6的乘法口诀。在知识方面，他们已经能够进行简单的乘法运算，但对于除法的概念和理解可能还不够深入，需要通过具体的实例来加深理解。

在能力方面，学生的逻辑思维能力正在发展，他们能够跟随老师的引导进行思考，但解决复杂问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。

行为习惯方面，二年级的学生可能存在一些不良习惯，如作业不认真、上课注意力不集中等，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习。因此，在教学中需要注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

学生对课程学习的影响主要体现在他们对新知识的接受程度和学习态度上。如果学生对数学感兴趣，愿意主动探索，那么他们在学习用2-6的乘法口诀求商时，会更容易掌握和运用。反之，如果学生对数学缺乏兴趣，可能需要更多的激励和引导来帮助他们克服学习上的困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络教学资源（如教育云平台）

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示、练习题

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道平时我们买水果时，如果每个水果的价格是2元，买6个需要多少钱吗？”来引发学生的思考，激发他们对乘除法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的2-6的乘法口诀，确保他们能够熟练背诵并理解这些口诀。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍用2-6的乘法口诀求商的方法，解释乘除法之间的联系，强调乘法口诀在除法运算中的应用。

-举例说明：通过具体的例题，如“12÷2=?”，引导学生运用2的乘法口诀来求商，让学生理解如何将乘法口诀转化为除法运算。

-互动探究：将学生分成小组，每组给定几个除法题目，要求学生运用2-6的乘法口诀来求解，并在小组内讨论解题过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，以巩固用2-6的乘法口诀求商的方法。练习题应包括不同难度的题目，以适应不同层次的学生。

-教师指导：在学生练习过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能正确理解和运用乘法口诀进行除法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调用2-6的乘法口诀求商的重要性和实用性，让学生认识到学习这一内容的必要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识，发现数学与生活的联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些与用2-6的乘法口诀求商相关的家庭作业，包括书面练习和口头练习，要求学生在家长的帮助下完成。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并在下一节课前进行检查和反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练运用2-6的乘法口诀进行除法运算，掌握了用乘法口诀求商的方法。他们在练习题中表现出较高的正确率，能够迅速、准确地计算出商。

2.理解能力方面：学生能够理解乘除法之间的联系，知道乘法口诀在除法运算中的应用。在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，将乘法口诀转化为除法运算，提高了他们的理解能力。

3.解决问题能力方面：学生在课堂互动探究环节，积极参与讨论，通过合作解决问题。他们在解决实际问题时，能够运用乘法口诀求商的方法，提高了问题解决能力。

4.学习兴趣方面：本节课的教学设计注重激发学生的兴趣，通过问题导入、举例说明、互动探究等方式，使学生在愉快的氛围中学习。学生在学习过程中表现出较高的兴趣，对数学学习产生了积极的态度。

5.学习习惯方面：学生在本节课的学习过