《Module 6 Unit 2 He ran very fast.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

《Module6Unit2Heranveryfast.》（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课《Module6Unit2Heranveryfast.》的设计思路以培养学生的听说能力和语感为主，结合五年级学生的认知水平，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课：通过展示图片和提问，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

2.词汇教学：利用实物、图片和动作演示，帮助学生理解和记忆生词。

3.句型教学：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中学习并运用句型。

4.听力训练：播放课文原声带，引导学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

5.互动练习：组织学生进行小组讨论、问答等活动，巩固所学知识。

6.总结与拓展：对所学内容进行总结，布置相关作业，拓展学生视野。

核心素养目标分析

本节课《Module6Unit2Heranveryfast.》的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，能够听懂、会说、会读、会写关于运动和比赛的相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习课文内容，让学生了解不同文化背景下的运动项目和比赛规则，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，能够在实际语境中灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-词汇：掌握与运动相关的词汇，如“run,jump,swim,fast,slow”等。

-句型：熟练运用“Whoranthefastest?He/Sheranveryfast.”等句型进行提问和回答。

举例：

-在词汇教学中，通过展示图片和动作示范，让学生直观地理解并记忆“run,jump,swim”等动词。

-在句型教学中，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中运用“Who...?”和“He/She...”句型，如模拟运动会场景，让学生相互提问并回答谁跑得最快。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-词汇的正确发音和拼写：尤其是“fast,slow,swim”等单词的发音和拼写。

-句型的灵活运用：在真实语境中正确使用所学的句型进行交流。

举例：

-词汇难点：通过反复播放录音和跟读，帮助学生正确发音“fast,slow,swim”。对于拼写困难，可以设计拼写游戏，如拼写比赛，让学生在游戏中记忆单词。

-句型难点：在练习环节，设计多个真实场景，如学校运动会、公园跑步等，让学生在这些场景中运用“Who...?”和“He/She...”句型进行实际对话，从而突破句型运用的难点。同时，引导学生关注时态和主谓一致，确保句子的准确性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：课文原声带、单词卡片、PPT课件

-教学手段：实物展示、图片展示、动作示范、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段学生熟悉的学生运动会视频，让学生观察并讨论视频中的运动项目。

-提出问题：询问学生在视频中看到了哪些运动项目，他们觉得哪个项目最有趣，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示词汇：利用PPT展示本节课的生词，如“run,jump,swim,fast,slow”，并配以图片和动作示范，帮助学生理解和记忆。

-句型讲解：通过PPT展示“Whoranthefastest?He/Sheranveryfast.”句型，并用中文解释其含义，确保学生理解。

-听力训练：播放课文原声带，让学生听并找出关键信息，如最快的是谁，他/她跑得有多快。

-时态讲解：简要解释一般过去时的用法，强调动词过去式的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词拼写游戏：将学生分成小组，进行单词拼写比赛，每组轮流上台拼写本节课的生词，正确的小组得分。

-角色扮演：学生分成小组，模拟运动会场景，用所学句型进行对话，如“A:Whoranthefastest?B:Heranveryfast.”。

-小组讨论：讨论在什么情况下会用到这些词汇和句型，如在学校运动会、公园跑步等。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：随机提问学生关于课文内容的问题，如“Canyoutellmewhowontherace?”，鼓励学生用英语回答。

-互动