《 荷塘月色》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《荷塘月色》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《荷塘月色》的教学，让学生深入理解朱自清散文的艺术特色，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。结合统编版高中语文必修上册的教学内容，本节课将引导学生分析散文中的景物描写、情感抒发和艺术表现手法，使学生在欣赏优美文字的同时，提高对自然美的感悟和对生活的理解。同时，通过课堂讨论和实践活动，激发学生的创新思维，培养他们独立思考和合作学习的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《荷塘月色》中的语言特色，提高学生准确、生动地表达自然景物和个人情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文学作品的鉴赏，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对散文美的感知力，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-文章景物描写的技巧：《荷塘月色》中，朱自清运用了丰富的修辞手法和细腻的描绘，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，教师要重点讲解这种描绘景物的语言特色，帮助学生理解如何运用比喻、拟人等修辞手法来表现自然之美。

-情感抒发的方式：文章中朱自清通过对荷塘夜景的描绘，抒发了对美好生活的向往和对现实的不满，教师要引导学生分析这种含蓄的情感表达方式，让学生学会在写作中如何巧妙地融入个人情感。

2.教学难点

-深层情感的理解：学生可能难以完全理解作者在文中所表达的情感深度，如对家乡的思念、对生活的无奈等。教师需要通过背景介绍、情感分析等方式，帮助学生深入体会作者的情感。

-细腻描写与情感结合的技巧：学生在自己的写作中，可能难以将细腻的景物描写与情感抒发紧密结合，教师应通过实例分析，如“忽然想起采莲的事情来了”，展示如何将景物描写与情感自然融合，帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集《荷塘月色》相关的背景资料，包括作者简介、创作背景等，以及荷塘月夜景物的图片，用于辅助讲解和增强直观感受。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频片段，如荷塘夜景的实拍视频，以帮助学生更好地进入文本情境。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室，包括设置讨论小组区域，确保学生能够自由交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段荷塘月夜景物的视频，引导学生进入宁静美丽的自然环境中，激发学生的好奇心和探索欲。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”以此引导学生思考并自然过渡到《荷塘月色》的课文学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，简要介绍朱自清的生平和创作背景，帮助学生了解作者的情感基调。

-接着，分析《荷塘月色》的开头段落，引导学生关注作者如何通过细腻的描绘展现荷塘夜景的美丽。

-通过课文段落逐一讲解，重点分析修辞手法和情感表达，如“这几天心里颇不宁静”的开头，如何引出后续的景物描写和情感抒发。

-讨论课文中不易理解的句子，如“这几天”所指的具体时间和心情，帮助学生深入理解作者的情感变化。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生尝试用自己的语言复述课文中的景物描写，检查学生对文本的理解程度。

-分组讨论，每组选择一个课文段落，分析并讨论该段落中的修辞手法和情感表达，随后向全班分享。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《荷塘月色》中的景物描写技巧和情感抒发方式。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励学生的积极参与和创造性的思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自然景物，运用本节课学到的景物描写技巧，写一篇200字左右的短文。

-强调作业的要求，提醒学生在写作时注意情感的自然融入和修辞手法的运用。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《荷塘月色》，学生能够更加熟练地运用比喻、拟人等修辞手法进行景物描写，提高了语言表达的准确性和生动性。在课堂讨论和写作练习中，学生能够运用课文中的语言特色，创作出具有个人风格的散文作品。

2.思维发展与提升：学生在分析课文的过程中，学会了如何通过批判性思维来解读文本背后的深层含义。他们能够从多个角度对作者的写作意图和情感态度进行思考，从而提升了思维的深度和广度。

3.文化传承与理解：学生对中华传统文化有了更深刻的认识，通过《荷塘月色》的学习，学生能够理解并欣赏中国传统文化中蕴含的美学价值，增强了民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：学生对散文的美有了更高的鉴赏能力，能够识别和欣赏散文中的美