《11 屹立在世界的东方》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

《11屹立在世界的东方》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《11屹立在世界的东方》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治五年级下册

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版道德与法治五年级下册《11屹立在世界的东方》为主题，旨在让学生了解我国在世界舞台上的地位，增强国家自豪感，培养爱国情怀。课程内容紧密联系实际，通过讲述我国在政治、经济、科技、文化等方面的成就，激发学生热爱祖国、为祖国发展贡献力量的情感。

核心素养目标

培养学生对国家历史和文化的认知，增强国家认同感和自豪感，提升学生的道德素养和社会责任感。具体包括：

1.增强学生的国家意识，理解国家的发展历程和取得的伟大成就。

2.培养学生尊重和理解不同文化的态度，提升跨文化交流能力。

3.激发学生的社会责任感，引导学生将个人发展与国家利益相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解我国在世界舞台上的地位和作用，以及我国的发展对世界的影响。

难点：如何让学生深刻体会并内化对国家的自豪感和责任感。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过多媒体展示我国在各个领域的具体成就，如图片、视频、数据图表等，形象直观地呈现我国的发展现状，帮助学生理解我国在世界上的地位。

2.难点：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生结合个人经历和感受，分享对国家发展的看法和个人的责任担当。同时，邀请校友或社区人士分享亲身经历，让学生从实际案例中感受国家发展的伟大成就，从而内化自豪感和责任感。

3.采用案例分析、故事讲述等方法，将理论与实践相结合，帮助学生理解我国的发展对世界的积极影响，从而激发学生的国际视野和爱国情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：收集我国在各领域成就的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以及世界地图等教学辅助材料。

3.教学设施：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《11屹立在世界的东方》课文内容摘要、相关背景资料，明确要求学生预习时关注我国的国际地位和成就。

设计预习问题：设计问题如“你能列举出我国在哪些方面对世界有重要影响？”“你对我国的国际地位有何理解？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动功能，收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习材料，对我国的国际地位和成就有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放我国在国际舞台上的成就视频，如“一带一路”倡议的介绍，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国在不同领域的成就，如科技、经济、文化等，重点讲解我国如何“屹立在世界的东方”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨我国成就背后的原因和意义；进行角色扮演，模拟国际交流场景，让学生在实践中运用所学知识。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，将理论知识应用于实践。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于我国国际地位的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促