《大战中的插曲》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《大战中的插曲》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《大战中的插曲》为教学内容，紧密结合统编版高中语文选择性必修上册课程要求，旨在通过对文本的深入解读，培养学生的文学鉴赏能力和历史思辨能力。课程设计分为三个环节：导入、文本分析、拓展延伸。首先通过问题导入，激发学生的兴趣；接着引导学生从文学、历史角度分析文本，理解战争背景下的个体命运；最后进行拓展延伸，让学生思考战争与和平、人性与兽性的关系，达到理论与实践相结合的教学效果。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《大战中的插曲》的语言特色，提高学生准确、生动、深刻地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生从战争背景、人性冲突等角度进行深入思考，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解战争时期的历史背景，感悟作品中蕴含的民族精神和人文关怀，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对战争文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感，提升艺术创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触了不同类型的文学作品，对战争文学有一定的了解，掌握了基本的文学分析方法和历史背景知识。此外，学生已经学习过相关的语法、修辞技巧，能够对文学作品进行初步的解读和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对文学作品通常有较高的兴趣，尤其是具有深刻历史背景的作品。他们在分析文本方面具备一定的能力，能够理解抽象的概念和复杂的情感。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论，普遍偏好通过实例来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解战争背景下的复杂情感和人性冲突方面遇到困难，需要引导他们结合历史背景深入思考。此外，对于文本中的深层次含义和象征意义，学生可能难以把握，需要教师提供适当的解读策略。在审美鉴赏方面，学生可能缺乏足够的经验和敏感度，需要通过比较和分析来提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文本分析软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线论坛

-信息化资源：电子版课文、相关历史资料、战争文学作品电子书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思辨性写作活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大战中的插曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，战争给你们的第一印象是什么？你们认为在战争中有哪些不为人知的故事？”

-展示战争背景下的历史图片或相关视频片段，让学生初步感受战争时期的生活环境和人性冲突。

-简短介绍《大战中的插曲》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大战中的插曲》的基本内容、文学特色和背景。

过程：

-讲解《大战中的插曲》的作者背景和创作时代背景。

-介绍文本的主要人物、情节和主题。

-使用板书或PPT展示文本的结构和文学手法，如象征、讽刺等。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大战中的插曲》的文学价值和历史意义。

过程：

-选择文本中的关键片段进行分析，如人物的心理变化、战争对人的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、情节和深层含义，让学生全面了解战争文学的特点。

-引导学生思考文本中的人物命运与战争的关系，以及作品对现实的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学思辨能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文本中的一个人物或事件进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或事件的意义、影响以及与战争的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大战中的插曲》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或事件的意义、影响及个人见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战争文学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《大战中的插曲》的文学特色、案例分析等。

-强调战争文学在理解历史、反思人性方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索战争背景下的文学作品。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大战中的插曲》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《大战中的