第四篇 选择性必修上册 第四单元-高中语文单元说课稿[001].docx

第四篇选择性必修上册第四单元-高中语文单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四篇选择性必修上册第四单元-高中语文单元说课稿

教学内容

《选择性必修上册第四单元》高中语文单元说课稿：

本单元选材丰富多样，涵盖了《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》等经典文学作品的节选，以及现代文学作品和古代诗歌。具体教学内容如下：

1.《红楼梦》节选：重点分析贾宝玉与林黛玉的情感纠葛，探讨人物性格及其所反映的社会背景。

2.《儒林外史》节选：通过范进中举的故事，揭示封建社会科举制度的弊端。

3.《聊斋志异》节选：分析《画皮》和《倩女幽魂》等故事，了解古代志怪小说的特点。

4.现代文学作品：阅读鲁迅的《阿Q正传》、茅盾的《子夜》等，探讨作品的主题思想及艺术特色。

5.古代诗歌：学习李白的《将进酒》、杜甫的《登高》等，感受古典诗歌的韵味和意境。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过分析经典文学作品的语言特色，提高学生的阅读理解能力，培养准确、流利、有逻辑地表达观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品背后的社会文化背景，提升批判性思维和创新性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过对不同文学体裁的欣赏，提高学生的审美能力，激发创作灵感。

4.文化传承与理解：了解中国传统文化，感受民族精神，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析经典文学作品中的主题思想和人物形象，理解作品的社会文化意义。

②掌握不同文学体裁的特点，如小说的情节构建、诗歌的韵律美等。

③提高学生的文学鉴赏能力，能够对作品进行深入解读和评价。

2.教学难点

①理解《红楼梦》中复杂的人物关系和细腻的情感描写，把握作品的深层内涵。

②分析《儒林外史》中科举制度对人物命运的影响，以及作品所揭露的社会问题。

③在学习现代文学作品时，理解作者独特的写作风格和深刻的思想内容。

④阅读古代诗歌时，把握诗歌的意境、情感和修辞手法，以及诗人的创作背景和情感体验。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍作品背景和文学常识，为学生提供必要的知识基础。

②运用讨论法，鼓励学生针对作品内容进行思考和交流，激发学生的批判性思维。

③实施案例分析法，通过对具体文学形象和情节的深入分析，帮助学生理解作品内涵。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示作品相关的图像和视频资料，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流，提高学生的参与度。

③结合网络资源，如电子书籍和在线课程，扩展学生的学习资源和视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《红楼梦》节选的预习资料，包括作品背景介绍和人物关系图，明确预习目标为理解主要人物性格和情感发展。

设计预习问题：设计问题如“贾宝玉与林黛玉之间的情感有何特点？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《红楼梦》节选章节，理解人物性格和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握作品内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《红楼梦》电视剧片段，引出本节课的主题——贾宝玉与林黛玉的情感纠葛。

讲解知识点：详细讲解《红楼梦》中的情感描写技巧，结合文本实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨贾宝玉与林黛玉性格差异及其对情感的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何从文本中看出贾宝玉的多情？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对人物性格的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感描写的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《红楼梦》的情感描写，掌握文学鉴赏的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：