第7课 《三、 应用设计模板》 说课稿 2023—-2024学年初中信息技术人教版七年级上册.docx

第7课《三、应用设计模板》说课稿2023—-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自人教版七年级上册信息技术教材第7课《三、应用设计模板》。主要包括以下内容：设计模板的基本概念、类型及用途；应用设计模板进行文档、演示文稿、电子表格的设计；如何根据需求选择合适的模板；以及设计模板的优化与调整。通过本节课的学习，学生能够掌握设计模板的基本知识，提高信息处理能力和审美水平。

核心素养目标

1.提升信息素养：通过应用设计模板，培养学生对信息资源的识别、筛选和应用能力，提高信息处理效率。

2.培养设计思维：引导学生通过模板设计，培养创新意识和审美能力，发展问题解决和设计思维。

3.强化技术应用：使学生能够熟练运用信息技术工具，提升实际操作技能，为未来学习和发展奠定基础。

4.促进协作学习：通过小组合作设计模板，培养学生团队合作精神和沟通能力。

学情分析

本节课针对的是初中七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也存在一定的注意力分散和自控能力不足的问题。在知识层面，学生对信息技术的基本概念和操作有一定的了解，但实际应用能力参差不齐。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体学习基础较好，但个体差异明显。部分学生具备一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机和常用软件；而部分学生则对信息技术较为陌生，操作技能较弱。

2.知识方面：学生对信息技术的理论知识掌握程度不一，但基本了解信息技术的概念、基本操作和常用软件。在应用设计模板这一环节，部分学生可能已经接触过类似的设计工具，但整体上仍需教师引导和示范。

3.能力方面：学生的信息处理能力、创新能力和审美能力有待提高。在应用设计模板时，学生需要具备一定的审美观和设计思路，能够根据实际需求选择和调整模板。

4.素质方面：学生的团队协作能力、沟通能力和自主学习能力需要进一步培养。在小组合作设计模板的过程中，学生需要学会倾听他人意见，共同完成任务。

5.行为习惯：部分学生在课堂上容易受到外界干扰，注意力不够集中，需要教师加强对课堂纪律的管理。此外，学生在使用信息技术工具时，存在一定程度的依赖性，需要教师引导学生自主学习和探索。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解设计模板的基本概念、类型及用途，帮助学生建立初步的知识框架。

2.案例分析法：选取典型设计模板案例，引导学生分析其设计思路和特点，提高学生的审美能力和实际操作能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手操作，通过实践体验设计模板的运用，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示设计模板的实例，直观展示模板的应用效果，激发学生学习兴趣。

2.在线教学平台：借助在线教学平台，提供模板设计资源，方便学生课后复习和自主学习。

3.实物操作演示：使用实物电脑和设计软件，现场演示设计模板的创建和调整过程，提高学生的实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些优秀的设计作品，如精美的PPT模板、吸引人的电子表格等，引导学生思考这些作品背后的设计理念，激发学生对设计模板的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的信息技术基础知识和基本操作，为应用设计模板的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解设计模板的基本概念、类型及用途，包括文档模板、演示文稿模板和电子表格模板等。

举例说明：教师通过展示不同类型模板的实际应用案例，如一份精心设计的简历、一份专业的演示文稿等，帮助学生理解模板的实用价值。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何根据需求选择合适的模板，以及如何对模板进行个性化调整。

3.实践操作（约20分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，要求学生利用设计模板完成相应的文档、演示文稿或电子表格。

教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成任务。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师提供一些设计模板的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：教师对学生提交的练习题进行点评，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调设计模板的应用价值，并鼓励学生在课后继续探索和尝试不同的设计模板。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

（1）课后收集不同类型的设计模板，了解其特点和适用场景。

（2）根据所学知识，设计一个个人简历模板，并尝试进行个性化调整。

（3）下节课分享自己的设计作品，与其他同学交流心得。

7.课后反思（约5分钟