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“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路
目录
“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路(1)..............4
一、内容简述...............................................4
(一)研究背景与意义.......................................4
(二)相关概念界定.........................................5
(三)国内外研究现状综述...................................6
二、“两个结合”的理论基础.................................8
(一)马克思主义美育观.....................................8
(二)中国传统美育思想.....................................9
(三)新时代美育理念的创新与发展..........................10
三、师范院校美育实践的现状分析............................11
(一)美育课程设置与实施情况..............................12
(二)美育师资队伍建设现状................................14
(三)学生审美能力培养现状及存在的问题....................15
四、“两个结合”视域下的美育实践进路......................16
(一)课内与课外相结合的美育模式创新......................16
课堂教学改革...........................................17
校内外实践活动组织.....................................18
(二)理论与实践相结合的美育路径探索......................19
理论学习与实践操作相结合...............................20
学生自主探究与教师引导相结合...........................21
(三)学校与社会相结合的美育网络构建......................22
校地合作模式的探索.....................................23
社会资源整合与利用.....................................24
五、师范院校美育实践的具体策略............................25
(一)优化美育课程体系....................................26
完善课程内容设置.......................................27
推动课程内容更新与时代接轨.............................28
(二)加强美育师资队伍建设................................29
提升教师专业素养.......................................30
建立多元化的师资来源...................................31
(三)拓展学生审美能力培养途径............................32
创新教学方法与手段.....................................33
加强校园文化建设.......................................34
六、师范院校美育实践的效果评估与反馈......................35
(一)评估指标体系构建....................................36
(二)评估方法与实施步骤..................................37
(三)评估结果反馈与改进建议..............................39
七、结论与展望............................................40
(一)研究结论总结........................................41
(二)未来展望与建议......................................41
“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路(2).............42
一、内容描述................
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