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“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路
目录
“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路（1）．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、“两个结合”的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（一）马克思主义美育观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）中国传统美育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）新时代美育理念的创新与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、师范院校美育实践的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）美育课程设置与实施情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）美育师资队伍建设现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）学生审美能力培养现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、“两个结合”视域下的美育实践进路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）课内与课外相结合的美育模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
课堂教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
校内外实践活动组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）理论与实践相结合的美育路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
理论学习与实践操作相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
学生自主探究与教师引导相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）学校与社会相结合的美育网络构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
校地合作模式的探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
社会资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
五、师范院校美育实践的具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（一）优化美育课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
完善课程内容设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
推动课程内容更新与时代接轨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）加强美育师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
提升教师专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
建立多元化的师资来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（三）拓展学生审美能力培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
创新教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
加强校园文化建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
六、师范院校美育实践的效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（二）评估方法与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（三）评估结果反馈与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路（2）．．．．．．．．．．．．．42
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．
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