《4 做阳光少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版.docx

《4做阳光少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《4做阳光少年》，选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版。本节课旨在通过一系列实践活动，引导学生在日常生活中做到乐观向上、关爱他人、积极参与社会活动，培养良好的心态和行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在四年级时学习的《快乐成长》一章节相衔接，回顾了关于心理健康、人际交往和团队合作的知识点。本节课将通过实际案例和互动活动，让学生将这些知识内化为自己的行为，进一步巩固和提升学生的综合实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.培养学生的积极心态，提升自我认知与情绪调节能力，符合“健康生活”核心素养；2.通过关爱他人和团队合作活动，发展学生的人际沟通与协作能力，契合“责任担当”核心素养；3.通过参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识，体现“实践创新”核心素养。这些目标旨在通过实践活动，全面促进学生的个人成长和社会性发展，符合新课程对学生核心素养培养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于心理健康、人际交往和团队合作的基本知识，能够理解乐观、关爱和参与社会活动的重要性。

2.学生学习兴趣方面，对于实践活动表现出较高的热情，喜欢参与互动和团队合作。在能力上，学生具备基本的沟通能力和团队协作能力，但需要进一步提升自我认知和情绪调节能力。在学习风格上，学生偏好通过实践操作和体验式学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实践活动中可能因为缺乏经验而难以处理复杂的人际关系；在自我情绪调节方面，可能会遇到难以应对挫折和压力的情况；此外，对于一些较为内向的学生来说，积极参与小组讨论和活动可能会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放《4做阳光少年》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、PPT演示文稿，以及一些关于积极心态和团队合作的案例资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的教学工具，如白板、记号笔等，以便于学生讨论和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以轻松愉快的氛围营造，通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们一起学习了如何保持快乐的心情，那么你们在日常生活中是如何做到的呢？”接着引出本节课的主题：“今天我们将一起学习如何成为阳光少年，让我们的每一天都充满阳光。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示阳光少年的特征，如乐观、自信、关爱他人等。接着，结合教材内容，详细讲解如何在日常生活中实践这些特征。通过案例分析，让学生理解阳光少年行为的具体表现，并引导学生进行小组讨论，分享自己的理解和经验。

接下来，播放一段关于阳光少年的视频，让学生感受阳光少年的魅力，并从中学习到如何培养阳光心态。视频结束后，邀请学生分享观看感受，以及他们认为如何在日常生活中做到阳光。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的情境中实践阳光少年的行为。每个小组选取一个情境，小组成员共同讨论并表演如何在该情境中展现阳光少年的特质。活动结束后，其他小组对其进行评价，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何成为阳光少年。通过提问方式，让学生表达自己对阳光少年的理解和感悟。最后，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

布置一道作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于如何成为阳光少年的日记，字数不限，要求真实记录自己的感悟和行动。同时，鼓励学生将所学应用到日常生活中，积极参与社会实践活动，做一个真正的阳光少年。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《阳光少年心理成长手册》：一本专门为青少年心理成长设计的指导书籍，内容包括情绪管理、自我认知、人际交往等方面。

-《青少年心理健康教育案例集》：收集了多个青少年心理健康教育的实际案例，有助于学生理解心理健康的重要性。

-《团队合作的艺术》：一本介绍团队合作技巧的书籍，涵盖团队建设、沟通协调、解决冲突等关键知识点。

-《情绪智力》：探讨情感智力在个人成长和社会交往中的重要作用，以及如何培养和提升情感智力。

-《社区志愿服务指南》：一本介绍如何参与社区志愿服务的指南，内容包括志愿服务的意义、如何选择项目、志愿服务技巧等。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《阳光少年心理成长手册》和《青少年心理健康教育案例集》，通过实际案例和理论知识，加深对心理健康和人际交往的理解。

-观看相关视频：