八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1.pdfVIP

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1--第1页

自由平等的真谛

【教学目标】

情感态度与价值观：树立自由、平等的意识，认同法治是实现自由平等的保证。

能力目标：初步形成依法规范自己行为的能力，提升辩证思维能力。

知识目标：知道自由平等的含义；知道法治与自由的关系；了解法律面前人人平

等及其表现。

【教学重难点】

教学重点：树立法律视角下的自由观和平等观。

教学难点：法治是实现自由、平等的保证。

【教学过程】

一、名言导入

请大家思考问题：什么是自由？（PPT展示）

不能制约自己的人，不能称他为自由人。——毕达哥拉斯

我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。——西塞罗

自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠

教师总结：在看过几位名人对于自由的见解之后，我们在来运用你的经验对自由

说说自己的认识，今天就让我们一起来学习——自由平等的真谛。

二、新课学习

目标探究一：无法治不自由

活动一：对自由的认识

(阅读教材第90页“运用你的经验”)

问题：结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。(学生从不同的角度阐述)

教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干

什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产

生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导

致混乱与伤害。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。

活动二：小故事——断线的风筝

(阅读教材第91页的第一个“探究与分享”)

请思考：

（1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”?

（2）如何理解自由应受必要的限制?

参考答案：（1）风筝离不开线，要受到线的约束，但线是保证风筝自由顺利飞翔

必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然会“无

力回天”。

（2）必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混

乱与伤害。

教师总结知识点：1、自由是有限制的、相对的

拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会

的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制

是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

活动三：探究网络自由

(阅读教材第91页的第二个“探究与分享”)

3．查一查：请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。

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杀、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；(九)其他

违反宪法和法律、行政法规的。网络世界自由的边界是遵守道德和法律。