3.1 多变的天气 第一课时 说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版.docx

3.1多变的天气第一课时说课稿-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是2023-2024学年七年级地理上学期人教版第三章第一节“多变的天气”的第一课时。本节课主要内容包括：

1.天气与气候的区别；

2.天气的组成要素：气温、湿度、风向、风力、降水等；

3.天气符号的认识与运用；

4.天气图的阅读与分析；

5.日常生活中如何关注天气变化，预防自然灾害。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过天气图的阅读与分析，提高学生的地理信息素养；

2.增强学生对天气变化的敏感性，提升学生的环境适应能力；

3.培养学生关注气候变化、预防自然灾害的意识，提高学生的安全素养；

4.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①天气与气候的概念区分，使学生能够准确理解和描述两者的不同；

②天气要素的识别与理解，包括气温、湿度、风向、风力、降水的相关知识；

③天气符号的正确使用，以及天气图的初步阅读方法；

④结合实际生活，学会如何获取和利用天气信息。

2.教学难点

①天气与气候的区别在实际案例中的运用，需要学生能够结合具体例子进行判断；

②天气图的阅读与分析，要求学生能够从复杂的图表中提取有效信息；

③天气变化对日常生活的影响，以及如何根据天气信息进行合理的预防措施，需要学生具备一定的逻辑思维和判断能力；

④培养学生主动关注天气变化、预防自然灾害的习惯，需要在教学过程中不断强化和实践。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备天气符号图、不同天气状况的图片、天气图示例，以及相关的视频资料，如天气预报片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张大桌子，方便学生讨论和分享天气图阅读心得。同时，使用多媒体设备展示天气图和视频资料。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你今天穿的什么衣服？为什么？”这样的问题引导学生思考天气对日常生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的气候相关知识，让学生对比气候与天气的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.介绍天气与气候的概念，强调两者的区别。

2.详细讲解天气的组成要素：气温、湿度、风向、风力、降水等。

3.展示天气符号，并解释其含义。

4.演示如何阅读天气图，分析天气信息。

-举例说明：

1.使用具体的天气案例，如台风、寒潮等，帮助学生理解天气要素的变化。

2.通过天气预报视频，展示如何获取和利用天气信息。

-互动探究：

1.学生分组，每组阅读一张天气图，讨论并分享图中的天气信息。

2.教师引导学生思考天气变化对生活的影响，以及如何根据天气信息进行预防。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生独立完成一份关于天气要素的练习题。

2.学生尝试绘制简单的天气图，标注天气符号。

-教师指导：

1.教师在学生练习过程中，及时给予指导和帮助。

2.对学生的练习成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调天气与气候的区别、天气要素的识别和天气图的阅读方法。

-学生分享在互动探究环节中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于天气图的阅读练习，要求学生在家中完成，并提交给教师批改。

-提醒学生关注天气预报，学会在日常生活中运用天气信息。

知识点梳理

1.天气与气候的概念

-天气：指短时间内某地的气象要素（如温度、湿度、风向、风力、降水等）的综合表现。

-气候：指长期（通常为30年）内某地的平均天气状况及其变化规律。

2.天气的组成要素

-温度：表示空气的冷热程度，常用摄氏度（℃）表示。

-湿度：表示空气中水汽含量的大小，常用百分比表示。

-风向：表示风吹来的方向，常用风向符号表示。

-风力：表示风的强度，常用风力等级表示。

-降水：表示降水的种类和数量，常用降水符号表示。

3.天气符号

-天气符号：用于表示不同天气状况的图形或文字。

-常见天气符号：晴天、多云、阴天、雨、雪、雾、雷电等。

4.天气图的阅读与分析

-天气图：用于展示某地区天气状况的图表。

-天气图的阅读方法：

1.观察天气图的标题，了解所表示的地区和时间。

2.观察等值线，了解气温、湿度等气象要素的分布情况。

3.观察风向和风力，了解风的来源和强度。

4.观察降水符号，了解降水的种类和数量。

-天气图的分析方法：

1.对比不同时间的天气图，了解天气变化趋势。

2.结