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2024年七年级上册人教版语文的教案

七年级上册人教版语文的教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编教案，编教案有利于我们弄通

教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何教案呢？下面是我为大家收集的七

年级上册人教版语文的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级上册人教版语文的教案1

创意说明：了解诗歌，赏析诗歌，创作诗歌，本教案按照这个思路设计。青春年少，是如诗

如画的年龄，在课堂上教一点法，用诗人的眼光观察生活，必定会使学生神采飞扬。生活，本

就是一首诗啊！

教学步骤：

一、朗读，力求读得有韵味。

二、向同学介绍这首诗。

1.本诗描的是谁的生活?农家、渔人、牧羊女？

2.本诗描绘了哪几幅生活的画面?农家在山中伐木，在竹间背瓜果。渔人摇舟捕鱼。牧羊女

思恋牛背上的笛声。

3.本诗抒发的感情：对秋天的喜爱与赞美。

4.景物的特点：露珠、幽谷、冷雾、白霜、草野、溪水等，描绘出一种清凉、冷寂、朦胧的

气氛。

5.人物：农家、渔人、牧羊女，都远离城市的喧嚣，营造出一种既来自人世又远离尘俗的氛

围。

以上每个环节，都必须有充分的朗读。

三、结合本诗，交流诗的特点。

1.诗，语言优美，用词生动。2.诗，用环境描表达作者感情。3.节奏感强，琅琅上口。（不

限于以上几点）

四、在作者笔下,秋天是一个收获的季节，不是热闹与喧哗，而是一种宁静与闲适。你眼里

的秋天圄十么样子?用诗的语言表达出来。

五、作品交流、评。

1.《秋天》的相关背景《秋天》是何其芳的早期诗作,系作者30年代初在北京大学求学期

间所作。他的早期诗歌受到法国象征主义的影响，属于现代派诗作。现代派诗歌在艺术上的突出

特点是反对直接抒情和直接陈述，其内心世界决不和盘托出，而是运用暗示和隐喻展现心境，以

客观象征主观，或只是描绘一个面貌，而不道出确切的含义。《秋天》这首诗收入何其芳的第一

部诗集《预言》。这部诗集大多数作品写得朦胧晦涩，如《预言》一诗通篇都是象征。但《秋天》

则写得较为明快，不像同期创作的.其他作品难以理解，但第三节中少女的朦胧恋情写得十分微

妙，对于七年级的学生来说是不易领悟的。严格说来，《秋天》并不太适宜这一年龄段的学生阅

读，教学时可根据具体情况酌情处理。

2.秋（节选）杜运燮

经历过春天萌芽的破土，

幼叶成长中的扭曲和受伤，

这些枝条在烈日下也狂热过，

差点在雨中迷失方向。?

现在，平易的天空没有浮云，

山川明净，视野格外宽远，

智慧、感情都成熟的季节啊，

河水也像是来自更深处的源泉。

街树也用红颜色暗示点什么，

自行车的车轮闪射着朝气；

塔吊的长臂在高空指向远方；

秋阳在面扫描丰收的信息。

使用建议：这首诗取景的范围较何其芳的《秋天》宽广，抓住了众多景物的特征，从视觉、

听觉、触觉等方面进行描写。注意在朗读中体会，不须深究。

七年级册人教版语文的教案2

创意说明：《盲孩子和他的影子》是一篇写得很美的课文一语言美、意境美。这篇教学

设计的视点放在一个美字，用美来结构全文的教学过程一读美文，品美点，背美

句，以达到对学生进行美感熏陶，对学生进行语言积累教学的目的。

教学步骤

导入：美文需要美读。今天我们从“美”的角度来学习课文《盲孩子和他的影子》，用探求

的眼光来发现课文中的美。

第一个教学板块：读美文。

1.学生听配乐课文朗读.

2.学生自由朗读课文。

3.下面请同学们从美词、美句、美段的角度，自由选择内容朗读。

第二个教学板块：品味美点。

第一层次的活动：

1.请同学们