第五课 吨的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第五课吨的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五课吨的认识

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过吨的认识，学生能够理解质量单位的概念，学会运用吨进行简单的计量和估算，提升解决实际问题的能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入三年级之前，已经学习了长度、面积和质量的基本概念，以及常用的质量单位如克和千克。因此，他们已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计量和比较。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对数学的学习也抱有较高的热情。他们的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过直观的教具和活动来理解抽象的概念。在学习风格上，多数学生偏好通过操作和游戏来学习，同时也需要教师引导他们进行思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识吨这一新的质量单位时，学生可能会遇到以下困难：一是吨的数值大小与克和千克相比差异巨大，学生难以直观理解；二是吨在实际生活中的应用场景相对较少，学生可能难以将其与生活经验联系起来；三是学生在进行吨的换算和估算时，可能会出现计算错误或混淆不同单位。因此，教师需要通过有效的教学策略和多样化的教学活动，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解吨的定义、单位换算和应用场景，帮助学生建立对吨的初步认识。

2.实验法：利用天平、砝码等教具，让学生亲自体验和操作，加深对吨的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对吨的认识和在生活中可能遇到的问题，促进知识的内化和迁移。

教学手段：

1.多媒体课件：制作包含图片、动画和实例的多媒体课件，直观展示吨的概念和应用。

2.教学软件：利用数学教学软件，进行互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：准备不同质量的物品，让学生通过触摸和比较，感受吨的实际重量。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一个新的质量单位——吨。大家知道，我们在日常生活中经常接触到质量单位，比如克、千克，它们都是用来衡量物体的轻重。那么，吨又是怎样的一个单位呢？今天我们就一起来探索这个问题。

（学生）期待地望着老师，对新的知识充满好奇。

二、新课讲授

1.认识吨

（教师）首先，我们来认识一下吨。吨是一个较大的质量单位，通常用来衡量比较重的物体，比如汽车、货物等。它和千克的关系是1吨=1000千克。

（学生）认真听讲，记录下吨的定义和换算关系。

2.吨的实际应用

（教师）接下来，我们来看看吨在实际生活中的应用。比如，我们常见的汽车，它们的重量通常在1吨到2吨之间。还有货物，运输公司也会用吨来计算货物的重量。

（学生）通过老师的讲解，对吨的实际应用有了初步的了解。

3.吨的换算

（教师）现在，我们来学习一下吨的换算。比如，我们要将1000千克换算成吨，只需要将1000除以1000，得到1吨。同理，要将2吨换算成千克，只需要将2乘以1000，得到2000千克。

（学生）跟随老师的步骤，练习了吨的换算。

4.吨的估算

（教师）在实际生活中，我们可能需要估算一些物体的重量。比如，我们要估算一辆自行车的重量，我们可以先估算它的体积，然后根据密度来估算重量。自行车的体积大约是0.05立方米，密度大约是0.8克/立方厘米，所以自行车的重量大约是0.05立方米×0.8克/立方厘米=0.04千克，约等于0.04吨。

（学生）通过老师的讲解，学会了如何估算物体的重量。

三、课堂练习

1.单项选择题

（教师）请同学们完成以下选择题：

（1）下列哪个物体的重量最接近1吨？

A.一只鸡

B.一辆自行车

C.一张桌子

（2）1吨等于多少千克？

A.100千克

B.1000千克

C.10000千克

（学生）认真阅读题目，思考并选择答案。

2.应用题

（教师）请同学们完成以下应用题：

一辆货车的重量是5吨，如果要用1000千克的集装箱装满，至少需要多少个集装箱？

（学生）认真审题，运用所学知识进行计算。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了吨这一质量单位，了解了它的定义、换算和应用。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，解决一些实际问题。

（学生）回顾所学内容，对吨的认识更加深刻。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.在家中观察一些物体的重量，尝试用吨来估算它们的重量。

（学生）认真听讲，准备完成作业。

六、课堂反思

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