课题申报参考：数字化赋能高校思想政治教育精准育人研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《数字化赋能高校思想政治教育精准育人研究》

课题设计论证

数字化赋能高校思想政治教育精准育人研究：课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

数字化赋能教育成为趋势：大数据、人工智能等新一代信息技术迅猛发展，推动教育数字化转型，为高校思想政治教育创新提供了新机遇。

精准育人理念日益凸显：传统“大水漫灌”式思想政治教育模式难以满足学生个性化需求，精准育人成为提升思想政治教育实效性的关键。

相关研究尚处于探索阶段：目前，关于数字化赋能高校思想政治教育精准育人的研究多集中于理论探讨和案例分析，缺乏系统性、实证性研究，实践路径和机制构建仍需深入探索。

2.选题意义：

顺应时代发展趋势：研究数字化赋能高校思想政治教育精准育人，是贯彻落实国家教育数字化战略行动、推动思想政治教育改革创新的必然要求。

破解现实困境：针对当前高校思想政治教育面临的针对性不强、实效性不高等问题，探索数字化赋能精准育人的有效路径，具有重要的现实意义。

丰富理论体系：本研究将深化对数字化赋能思想政治教育规律的认识，为构建新时代高校思想政治教育理论体系提供有益借鉴。

3.研究价值：

理论价值：丰富和发展思想政治教育学科理论，推动思想政治教育与信息技术深度融合，构建数字化时代思想政治教育新范式。

实践价值：为高校利用数字化手段提升思想政治教育精准化水平提供可操作性的方案和路径，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

构建数字化赋能高校思想政治教育精准育人的理论框架。

探索数字化赋能高校思想政治教育精准育人的实践路径。

提出数字化赋能高校思想政治教育精准育人的保障机制。

2.研究内容：

数字化赋能高校思想政治教育精准育人的内涵与特征：界定相关概念，分析数字化赋能精准育人的内涵、特征及优势。

数字化赋能高校思想政治教育精准育人的现状与问题：通过问卷调查、访谈等方式，了解当前高校利用数字化手段开展精准育人的现状及存在的问题。

数字化赋能高校思想政治教育精准育人的路径构建：从精准识别、精准供给、精准评价等方面，构建数字化赋能高校思想政治教育精准育人的路径体系。

数字化赋能高校思想政治教育精准育人的机制保障：从组织领导、队伍建设、数据安全等方面，提出保障数字化赋能高校思想政治教育精准育人有效实施的机制。

3.重要观点：

数字化赋能高校思想政治教育精准育人，是新时代提升思想政治教育实效性的必然选择。

构建基于大数据的精准识别、精准供给、精准评价体系，是实现高校思想政治教育精准育人的关键。

建立健全数字化赋能高校思想政治教育精准育人的保障机制，是确保精准育人有效实施的重要保障。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

本研究将坚持问题导向和目标导向，采用文献研究、调查研究、案例研究等方法，以数字化赋能高校思想政治教育精准育人的理论构建和实践探索为主线，按照“现状分析—问题剖析—路径构建—机制保障”的逻辑思路展开研究。

2.研究方法：

文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为课题研究提供理论支撑。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高校利用数字化手段开展精准育人的现状及存在的问题。

案例研究法：选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，为路径构建提供参考。

3.创新之处：

研究视角创新：从数字化赋能的视角研究高校思想政治教育精准育人，拓展了思想政治教育研究的视野。

研究内容创新：构建了数字化赋能高校思想政治教育精准育人的理论框架和实践路径，具有较强的创新性。

研究方法创新：综合运用多种研究方法，注重理论分析与实证研究相结合，提高了研究的科学性和可信度。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

课题组成员长期从事思想政治教育研究和实践工作，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

课题组已收集整理了大量相关文献资料，并开展了前期调研工作，为课题研究奠定了坚实基础。

2.条件保障：

课题组成员所在单位将为课题研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取与相关高校、科研机构合作，为课题研究提供更广阔的平台。

3.研究步骤：

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：完成文献综述、现状调研和理论框架构建。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展案例研究，构建数字化赋能高校思想政治教育精准育人的路径体系。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：提出数字化赋能高校思想政治教育精准育人的保障机制，完成课题