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Windows7窗口（一）

4Windows7

课题、窗口〔一）教法任务驱动法学法自学法

教学目标1、了解计算机“桌面”上各个组成局部的功能和

Windows7窗口的组成，学习窗口操作的根本方法，把握“桌面”上

图标的排序。

2、使学生养成疼惜计算机、正确使用计算机的良好习惯。

教学重点Windows7“桌面”上各个组成局部的功能。

教学难点Windows7程序窗口的启动。

教学过程（一〕创设情境，导入新课

师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己清扫房间呢？你们

都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也

很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的答复引入到本课内容

Windows7窗口操作。

（二）确定问题，学习新知

1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：留意观看一下计算

机“桌面”一般都有哪些图标〔学生自由答复）。其实，桌面上除

了这些图标以外，还有其他的组成局部，可以结合书中的内容，自

主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面

上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们动手操作，然后

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找学生来答复，再找其他学生补充，最终教师小

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结。

2、启动Windows7程序窗口

师：在Windows7中每启动一个程序就是翻开一个窗口，那如何

来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通

过分组争辩的方式来学习。通过学生自学和分组争辩的方式来学习。

学生先动手试试、自学教程、最终小组争辩来完成。

教师小结：〔肯定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法

以后再进一步学习来激发学习计算机学问的兴趣。）师：Windows7

的窗口由哪些局部组成的？窗口的根本操作有哪些？（练习时以

“我的电脑”为例,这局部内容不要求学生马上记住,先初步了解，

重点记住标题栏和三个把握按钮，为下面的学习打根底。把任务安

排到不同的组，让学生们动手试试、自学或争辩完成各自的任务，最

终教师做小结。）

师：在Windows7中，是否只能启动一个程序？（Windows7的

多窗口操作是本课的难点，学习时可承受教师演示与学生练习相结

合的方法。教师肯定提示学生：Windows7虽然具有多任务性，但是

资源是有限的，不能启动太多的窗口，假设学生把握较好，可以渗透

用热启动键完毕任务的方法〔较高要求〕。

（三）玩耍竞赛，稳固新知本节课主要内容是稳固鼠标的基本操

作，选择Windows7自带的玩耍，学生以小组为单位进展游戏或竞

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赛，让学生在高度兴奋中进展大量的练习。在进展玩耍或

竞赛之前，教师应讲清竞赛规章和评分方法，留意培育学生团结

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协作的精神、培育公正竞争的意识，玩耍的时间至少在8分钟以

上。

【四）评价小结出示评价表：考察工程能够翻开“我的电脑”

下的任意盘符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极

尝试，勇于提问。主动探究新知，勤于动