学导式教学对小学体育课程干预性研究.docx

下载文档

0
0
约2.21万字
约 54页
2025-01-29 发布于河北
举报
版权申诉
保障服务

学导式教学对小学体育课程干预性研究.docx

1、本文档共54页，其中可免费阅读17页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE9

摘要

在新课改的大环境下，由于课堂教学方式改变以及学生身心发展的不平衡性，致使课堂教学效果不显著，进而影响学生的学习动机。而在学科教学中教师也会针对学生的课堂表现，作出相应的评价，但是部分教师只会对学生进行消极性的评价，以至于会对学生的学习自信心产生不良的影响，在这种情况下，激励性评价则会在教学中起到重要作用，尤其是在小学体育课堂教学中，能够给予学生坚持参与体育活动的勇气。并且学生进步需要鼓励和表扬，教师的激励性评价也能为学生提高学习兴趣提供了外部刺激。学生学习质量的优劣，首先取决于师生间的双向努力教师与学生的师生关系应该是相互信任和相互尊重