科学精神的培养二科研的基本训练.ppt

研究生是怎样炼成的（续）不要马上按照文献方法去试。应反复调研文献：要得到目标，有哪些方法每种方法的优点和缺点是什么，比较后再开始。文献的每一个细节，要问问什么这么做？如果不这样做，后果是什么？用其他方法代替？参考其他同类文献，别人的实验步骤又是如何？他们做了什么改动？为什么要这样改动？培养判断力，积累经验和知识。有人一直到博士毕业了，这些问题都没有解决……实验室三宝：笔、本、签记号笔。要随身带。试管，试剂瓶等用一个编号一个，不要怕麻烦，一目了然，常常绞尽脑汁回想……小本或纸，最好用原始记录本，作一步写一步，有了灵感马上记下来。下班前往记录本上写标签label。有时记号笔写不了，或是需要保存，最好贴上签，并在本上记录好。大口袋工作服——剑桥大学，UK该放回冰箱的东西是否放回了？01冰箱门是否关严了？02公用的东西是否还原了？03要清洗的仪器、瓶子是否泡上了？04试验台面是否清理了？05仪器的电源是否关掉了？门窗是否关好了？06试验记录是否及时写了？07明天要做什么心里是否有个谱！08每一次错误后都要认真找原因09再没有找到原因前不要急着进行下一次试验。10Memoeveryday:细节决定成败，性格决定命运合作Alwaysthinkofothers!It’sasmallworld!Bepopular!“以人为本”有团队就有纪律物归原处帮助别人等于帮助自己保护他人就是爱护自己，杜绝不良操作环保：公共空间+环境多发现别人的长处，不互相埋怨、推诿实验前：私拿老师准备好的器皿，事后不吱声；翻别人抽屉和桌面；不按流程操作，或照搬未吃透的方法；不听劝解…01实验后：不清洗、不归位、不清理、不交接；02不爱护设备：未经培训考核通过擅自使用，超转速／不配平离心，出故障不报告（无论谁弄坏）03没有安全意识：高温烤箱里放有机试剂；“明火倒油”；煮沸水浴过夜；普通高压锅离人，不锁门…04不做轮值：从来不打蒸馏水，不倒垃圾，台面不整理…05不良操作和现象自以为是，不尊重技术员：表现为常有理4两面派，编瞎话：表现为欺软怕硬，眼朝上，但又有眼力，党同伐异5以个人为中心，不考虑或少考虑他人1缺乏团队精神：没有用完的kit、试剂，经验教训，不交接，甚至是同一个导师！2爱占便宜，依赖性强：表现为顺手牵羊3没礼貌，缺乏教养：说话不客气，行为乖张6原因一：学生自身科学精神的培养

（二）科研的基本训练——研究生的实验室素养本讲内容

声明：部分来自唐朝枢教授二十年之传授研究方向的确定01如何学习及整理文献02如何撰写综述及研究论文03如何进行科研课题设计04选题和制定研究计划05研究对象、方法的选择06快速适应实验室并开展科研训练07总结和撰写论文、基金申请08……09为什么要考研?或者说，你从事科学研究的主要动机和最大动力是什么？至少，上研究生能得到哪些收获？没有标准答案！高端人才必由之路：硕士、博士、博士后、副高、正高、博导、院士…想在专业上成就等于升一级职称，干嘛不专业不喜欢，改变自己职业方向当医生到处挨打，怕了，找地方躲躲看毕业没想好干什么。又没拿什么证，只好考研（随大溜）研究生扩招，赶末班车本科压根就找不到工作找到工作，工资太低躲开就业高峰知识改变命运想出国就是对科研感兴趣哼！虚伪……总之，要上学！

那么，学什么好呢？科学方法远比科学发现重要——卡尔·萨根科学与伪科学之间最显著的区别或许在于，科学比伪科学更强烈地认识到人的不完善性和不可靠性倘使我们只讲授科学的发现和成果，就算这些发现和成果十分有用甚至激动人心，而不传授批判性的科学方法，怎么能指望普通人将科学与伪科学加以区分？“培养判断力”——似乎是正确答案我们上研究生究竟要学什么？基本科研训练01选题和科研设计02建立实验程序和做实验记录03分析结果得出结论04合作、表达交流05撰写综述和论著、申请基金06研究生的实验室修养基本科研训练“六能力”：文献处理能力实验设计能力实验操作能力写作能力合作交流能力申请基金能力1.重塑知识结构：①“三三之比”②“敲门砖”和“金钥匙”③临床医师与科学素养④择业有帮助应该持续终生定方向﹥10年定领域：5~10年定课题﹤2年“三定”目的明确依据充分设计合理方法恰当“四要点”2.实验设计能力-核心是选题如何选题和进行科研设计？“五性”先进性(advance)独创性(originality)实用性(practicality)可行性(feasi