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一年级语文上册语文园地一的教案

1、稳固汉语拼音，区分声母、韵母，读准音，认清形。

2、初步熟悉反义词，加强语言积存，进展规律思维的训练。复习稳

固熟悉的字，渗透分类排列的思维训练。

3、把认字、学词和熟悉事物联系起来，激发学生在生活中学习语文

的兴趣。

4、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的话。

5、正确有感情地朗读、背诵古诗《咏鹅》。

学习重点：

复习声母韵母，读准音、认清形。

学习难点：

1、正确区分前鼻韵母、后鼻韵母。

2、依据要求说完整的句子。

课前预备：

1、制作带姓氏的花、火车模型、课件、生词头饰。(教师)

2、拼音卡片、反义词生字卡。(学生)

学习过程：

一、创设情境，激趣导入。

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1、今日天气真好，秋高气爽。教师带你们乘坐火车去秋游，怎么样？

请大家把眼睛闭上，我们预备动身了。旅客们请留意，欢快号列车已经到

站，请乘客们开头检票。

2、学生从书桌里拿出教师事先发好的卡片，预备参与检票活动。(声

母与韵母卡片，依据学生人数可敏捷设计成几组车厢，或火车司机，或乘

务员等，以确保人人参加。)

二、我会写。

1、出示火车模型，问：有几节车厢？它们分别叫做什么？

2、学生开火车接读车厢上的字母。

3、学生分队站好，教师扮演检票员，引导学生检票后站到对应车厢

旁。

4、教师导学：每个人都找到了自己的车厢，现在请坐在声母车厢里

的同学向前走一步，坐在韵母车厢里的同学待在原地不动。

5、学生相互看看身边的同学字卡分得对不对，对的把卡片按类别贴

在黑板上，教师准时评价。

6、学生把分好类的声母、韵母在四线格内抄写一遍，一要按笔顺规

章写，二要留意声母、韵母在四线格中的位置。

7、同桌之间相互检查书写状况，帮忙同伴把书写错误或书写不标准

之处订正过来。

三、我会连。

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1、指两名同学领读。

2、全班齐读。

3、教师小结：生活中像这样的词，叫反义词。引导学生说说还知道

哪些反义词。

4、沟通生活中的反义词。

5、教师引导学生自主学习“我会连”，在书上独立完成。

6、一名学生汇报连线结果，全班订正。

7、男女生对读这四组反义词。

四、我会认。

五、我会读。

1、嬉戏识字大比拼。每个学生拿出预备好的生字卡，同桌或两个以

上的同学，一个同学摆出识字卡，一个同学快速读出字音，要读得又快又

准，假如读错可以请其他同学帮忙，看谁最快读完手中的`识字卡，就可

以得到小小的奖品。

2、学生活动：把表示同一类内容的字卡摆放在一起。

3、请摆好的同学到黑板前操作，当小教师领读。

4、全班齐读，教师准时评价。

六、找朋友。

1、教师随机发给学生动物头饰或词卡头饰。

2、嬉戏活动：一学生问“我的朋友在哪里”？一学生答复“你的朋

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友在这里”。两个同学头上的字卡组成一个词语。

3、学生自由朗读组合而成的词语，并选择喜爱的词语说话。(如：熊

猫爱吃竹子。我家有电话。)