核心素养导向下初中音乐课堂民族音乐教学策略微探——以苏少版八年级为例.pdf

扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书

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签字日期：2024年5月28日

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20245282024528

签字日期：年月日签字日期：年月日

目录

目录

摘要III

AbstractIV

绪论5

一、选题背景和意义5

二、文献综述6

三、研究思路及方法9

第一章核心素养下的民族音乐教学与策略11

第一节“核心素养”的内涵11

一、审美感知11

二、艺术表现12

三、文化理解12

四、创意实践13

第二节民族音乐教学的重要性13

第三节民族音乐教学策略的概念厘定14

第二章民族音乐教学策略在初中音乐教学中的现状调查与分析16

第一节学生民族音乐学习困境的调查分析16

一、问卷设计思路16

二、问卷统计结果分析16

第二节教师民族音乐教学策略的现状调查19

一、教师访谈设计思路19

二、教师访谈内容20

第三节民族音乐教学策略的现状总结与分析21

一、调查中的策略总结分析21

二、策略实施中的潜在问题22

第三章民族音乐教学策略在初中音乐教学中的实施建议24

第一节树立“传承人”的民族教育观24

第二节构建新型民族音乐教学模式25

一、多元文化相结合25

二、多重体验相结合27

I

扬州大学硕士学位论文

三、多样平台相结合28

四、四维评价体系相结合29

第三节提升民族音乐教育资源30

一、整合教材深度教学30

二、拓展民族专业素养31

第四章核心素养导向下民族音乐单元教学策略实践33

第一节表现与实践33

一、陕北民歌——《黄河船夫曲》34

二、江南民歌——《江南好》35

三、乐