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一年级上册新人教版语文第一单元《快乐读书吧》教案设计、教学反

思

新人教版一年级上册语文第一单元《快乐读书吧》教案设计教学

反思快乐读书吧教案设计教学目标鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的

过程中体验阅读乐趣。

创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。

扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好

习惯。

(重点)在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发

展思维，提高语文素养。

(难点)课前准备带有课文插图的课件。

读书汇报卡。

(教师)学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。

(学生)课时安排课时。

教学过程一借助名言，激发情感引发交流：同学们，你们喜欢读

书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你

们带来了许多快乐！正如高尔基所说的读一本好书是一种巨大的享乐。

所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的神奇

的世界。

让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目)设计意图：通过

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互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课

外书。

开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。

二借助插图，感受亲子阅读课件出示第一幅插图，引导学生观察：

图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸妈妈一起读书。

)课件在原插图的基础上打出小女孩的话：我经常和爸爸妈妈一起

读有趣的故事书。

指名朗读后全班齐读。

启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)

请你带着这种情感再来读一读这一句话。

小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！

你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅

读的？和小组伙伴说一说。

全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？家长

读给孩子听；孩子读给家长听；家长读一部分，孩子读一部分，家长

和孩子合作阅读。

话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸

妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？发出活动倡议：我

们班要进行亲子阅读接力活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸妈妈

一起读书。

全班同学轮流填写《亲子阅读卡》，让我们的亲子阅读活动坚持得

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更长久，让我们小朋友在阅读中获得更多的乐趣。

亲子阅读卡读书时间家长每天阅读时间：分钟。

孩子每天阅读时间：分钟。

每天有效共读时间：分钟。

共读收获孩子的话：家长的话：精彩瞬间亲子共读相片：写上瞬

间感受的话：设计意图：通过看图观察，话题交流，引导学生感受与

爸爸妈妈一起读课外书的快乐，从而激发学生热爱课外阅读的情感。

《亲子阅读卡》的接力活动，容易使学生在阅读的过程中产生读

书的自豪感，同时也是对亲子共读效果的一种检测。

三借助插图，体验阅读成就课件出示课文的第二幅插图，引导学

生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？