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【教学设计】学习者特征分析优秀案例--第1页
学习者特征分析优秀案例
语文
【来源】《自己去吧》河北省丰宁满族自治县大阁第一小学兰
海燕基础教育跨越式创新试验（研究成果）
【概述】
《自己去吧》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中
的第14课。本课是一篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的鼓励下，自
己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。故事内容
鼓励学生自强自立，自己学会生活的本领。
【学习者特征分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语
文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，
比如自己整理书包、系红领巾等；
4、学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；
5、学生已经认识“氵”、“口”、“心”三个偏旁和“自”、
“己”、“吧”、“那”四个生字；
6、学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢
的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字；
7、学生能根据提示仿、续或创编写故事，并乐于表达。
英语
【来源】《Shapes》河北省丰宁满族自治县大阁第三小学崔
凤云基础教育跨越式创新试验（研究成果）
【概述】
【教学设计】学习者特征分析优秀案例--第1页
【教学设计】学习者特征分析优秀案例--第2页
本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级下册Unit
15shapes中的第二课时，新单词有sixteen、seventeen、
eighteen、nineteen、twenty，主要句型是Howmany……can
yousee？Icansee……。
【学习者特征分析】
1、学生是丰宁满族自治县第三小学一年级的学生；
2、学生已经学习了square、circle、triangle、rectangle
等关于形状的单词和句型；
3、学生对one、two、……ten的英语数字已经非常熟悉；
4、学生对howmany……canyousee？whatarethey？等句
型非常熟悉；
5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学
和教师的赞许；
6、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于
加强；
7、学生对于ppttalking和picturetalking的呈现形式感到很
好奇。
数学
【来源】《日历中的方程》河北省丰宁满族自治县第二中
学宇基础教育跨越式创新试验（研究成果）
【概述】
《日历中的方程》是义务教育课程标准实验教材北师大版七年级上
册的内容，是运用一元一次方程解决实际问题的起始课，它既是第
三章第六节探索规律和本章前两节一元一次方程解法的继续，又是
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【教学设计】学习者特征分析优秀案例--第3页
学习本章后几个实际问题的开端，更是今后学习函数等有关知识的
重要基础。
【学习者特征分析】
1、学生是河北省丰宁满族自治县第二中学七年级学生；
2、学生已经熟练掌握一元一次方程的解法；
3、学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚
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