《创意玩具DIY》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《创意玩具DIY》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容

《创意玩具DIY》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课主要围绕教材中的“制作简单的玩具”章节展开。教学内容包括：

1.玩具的种类与特点；

2.制作玩具所需的基本材料与工具；

3.制作玩具的基本步骤和方法；

4.发挥创意，设计并制作属于自己的玩具；

5.安全使用工具与材料，注意安全事项；

6.分享展示制作的玩具，互相学习与交流。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过制作玩具的过程提升实践与创新能力。

2.激发学生的创造思维，鼓励其设计独特玩具，发展创意设计素养。

3.增强学生的团队合作意识，在交流展示中提升沟通与表达能力。

4.培养学生的安全意识，确保在使用工具和材料时的安全操作习惯。

学情分析

三年级的学生在知识层面已具备一定的手工制作基础，能够理解简单的制作步骤和方法。在能力方面，学生的动手能力逐渐增强，但尚需提高解决问题的能力和创新思维。素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，三年级学生开始具备一定的自律性，但有时仍会表现出冲动和急躁。他们对新事物充满兴趣，但在遇到困难时可能会表现出退缩。这些特点对《创意玩具DIY》课程的学习有以下影响：

1.学生对制作玩具感兴趣，有利于激发学习热情，但需引导他们保持耐心和专注。

2.学生具备一定的动手能力，但需在制作过程中培养创新思维和问题解决能力。

3.学生在团队合作中可能存在沟通不畅的问题，需要通过课程活动加以引导和锻炼。

4.学生安全意识有待提高，需在课程中强调安全使用工具和材料的重要性。

教学资源准备

1.教材：提前发放《创意玩具DIY》教材，确保每位学生都能复习和预习相关内容。

2.辅助材料：收集并准备与玩具制作相关的图片、视频资料，用于课堂展示和激发学生灵感。

3.实验器材：准备足够的制作材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料等，并确保所有工具的安全使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的制作工具和材料，以及展示作品的区域。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《创意玩具DIY》的预习资料，包括制作玩具的基本步骤和示例图片，要求学生预习并了解基本概念。

-设计预习问题：提出“你认为一个好的玩具应该具备哪些特点？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解玩具制作的基本流程。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些创意玩具的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解玩具制作的基本步骤，包括设计、剪裁、组装等，并结合实例进行示范。

-组织课堂活动：分组进行玩具设计制作，每组设计一个独特的玩具，并在课堂上展示。

-解答疑问：随时解答学生在制作过程中遇到的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的设计中。

-参与课堂活动：学生分组合作，设计并制作玩具，体验整个制作过程。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，制作一个简单的玩具，并写下制作心得。

-提供拓展资源：推荐一些创意玩具设计的网站和书籍，供学生课后参考。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成玩具制作，并撰写心得体会。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解创意玩具设计，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进意见。

本节课的重难点在于引导学生从理解玩具的基本概念到能够独立设计并制作出一个简单的玩具，同时培养学生的创新思维和动手能力。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《儿童创意玩具设计与制作》：本书介绍了多种创意玩具的设计理念和方法，包括利用废旧物品制作玩具的过程，适合学生课后阅读，激发创意思维。

2.《玩具的起源与发展》：这本书详细讲述了玩具的历史，从古代到现代，各种类型的玩具如何随着时代变迁而演变，帮助学生了解玩具文化的深厚底蕴。

3.《创意手工制作》：汇集了多种手工制作的方法和技巧