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国土面积（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：国土面积

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展空间观念：通过观察和测量，学生能够理解国土面积的概念，培养空间尺度和空间关系的感知能力。

2.培养数学建模能力：学生学会将实际问题转化为数学模型，运用面积单位进行计算，提高解决问题的能力。

3.增强数据分析意识：学生通过收集和分析国土面积数据，提高对数据变化的敏感度和分析能力。

4.强化应用意识：学生能够将所学知识应用于实际生活，理解国土面积在地理、经济等领域的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解国土面积的概念：重点在于帮助学生明确国土面积是指一个国家或地区所占据的地表面积。

-掌握面积单位：强调平方米、平方千米等面积单位的使用，以及它们之间的换算关系。

-应用面积公式计算：通过实际例子，让学生掌握长方形、正方形等简单图形的面积计算方法。

2.教学难点：

-复杂图形的面积计算：对于不规则图形或由多个简单图形组合而成的复杂图形，学生可能难以理解如何计算面积。

-面积单位换算的直观理解：学生可能难以直观地理解平方千米与平方米之间的差距，需要通过实际例子或教具辅助理解。

-实际问题中的面积应用：在解决实际问题如规划土地使用、估算建筑成本等时，学生可能难以将理论知识与实际问题相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、三角板、量角器

-课程平台：电子课本、在线教育资源网站

-信息化资源：国土面积相关的图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：实物模型（如地图、地形模型）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅中国地图，引导学生观察地图上的不同省份和城市，提问学生：“你们知道中国的国土面积有多大吗？它是如何分布的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的面积单位，如平方米、平方分米、平方厘米等，以及如何计算简单图形的面积。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍国土面积的概念，解释国土面积是指一个国家或地区所占据的地表面积。讲解平方千米和平方米之间的换算关系。

-举例说明：通过展示不同省份的地图，举例说明如何计算一个省份的国土面积，以及如何将计算结果用平方千米表示。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，计算学校操场或教室的面积，并使用平方千米进行表示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成以下练习题，加深对国土面积计算的理解：

-计算一个城市公园的面积，并使用平方千米表示。

-估算一个乡村的面积，并使用平方千米表示。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保每个学生都能理解和掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾国土面积的概念、面积单位的换算以及计算方法。

-强调重点：提醒学生记住平方千米和平方米的换算关系，以及如何计算复杂图形的面积。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查找一个自己熟悉的地方（如家乡、学校）的国土面积，并记录下来。

-鼓励学生：鼓励学生在家长的帮助下，使用互联网或其他资源，了解该地区的地理特征和面积数据。

（以下内容省略，因为字数限制，实际教学过程可能需要更详细的内容和步骤。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）资料：介绍GIS的基本概念和功能，展示如何使用GIS进行国土面积的计算和分析。

-中国地理知识库：提供中国各省份的地理概况、地形地貌、气候特点等资料，帮助学生了解国土面积的多样性。

-国土面积变化历史数据：展示中国不同历史时期国土面积的变化，让学生了解国土面积的变化趋势。

-国际比较数据：提供其他国家或地区的国土面积数据，进行国际比较，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-开展地理知识竞赛：组织学生参加关于国土面积、地理知识的小型竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

-制作地理手抄报：鼓励学生收集和整理有关国土面积的知识，制作手抄报，加深对知识的理解和记忆。

-观看地理纪录片：推荐学生观看关于中国地理的纪录片，如《地理中国》、《探索发现》等，通过视频形式了解国土面积和地理环境。

-参观地理博物馆：组织学生参观地理博物馆，实地观察和学习地理知识，增强对国土面积的认识。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观当地的自然保护区、农田等，直观感受国土面积和地理环