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小学信息技术三年级上册第8课《作品的发布于评价》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《作品的发布与评价》旨在让学生掌握作品发布的基本方法，学会在网络上展示自己的作品，并了解评价他人的方法。通过本节课的学习，学生能够提升信息素养，培养合作精神，激发创作热情，同时增强网络责任感。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其了解作品发布的重要性和影响力。

2.增强学生的计算思维，学会运用信息技术进行作品的创作和展示。

3.提升学生的问题解决能力，通过评价他人作品学会分析和反思。

4.强化学生的合作与交流能力，在评价过程中学会倾听、尊重他人意见。

5.增进学生的网络安全意识，学会正确使用网络资源，保护个人隐私。

学情分析

三年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，在作品发布与评价这一环节，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对网络环境和网络资源有一定的了解，但具体到作品发布的过程和评价标准，可能存在认知不足。

2.能力层面：学生的信息处理能力、创新能力和协作能力有待提高。在作品创作过程中，可能缺乏创意和个性化表达。

3.素质层面：部分学生可能对网络信息存在误解，缺乏正确的网络安全意识。在评价他人作品时，可能存在主观臆断或缺乏客观评价标准。

4.行为习惯：学生在课堂上可能表现出一定的依赖性，需要教师引导和鼓励。此外，部分学生可能存在网络沉迷现象，需要教师关注和引导。

1.加强基础知识教育，使学生掌握作品发布的基本流程和评价标准。

2.鼓励学生发挥创新思维，培养个性化表达，提高作品质量。

3.培养学生的网络安全意识，引导他们正确使用网络资源。

4.强化课堂互动，培养学生的协作能力和沟通能力。

5.关注学生行为习惯，引导他们养成良好的网络素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校信息教育平台或班级专用学习平台。

3.信息化资源：网络浏览器、在线作品发布平台（如班级博客、学校网站等）、图片编辑软件、视频播放器。

4.教学手段：多媒体课件、教学视频、示范操作演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《作品的发布与评价》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的发布平台？”“评价作品时应考虑哪些方面？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作品发布的基本流程和评价标准。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解作品发布与评价的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生以往的作品发布案例，引出《作品的发布与评价》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解作品发布的基本步骤，如选择发布平台、制作封面、撰写简介等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟发布作品，体验发布过程，同时组织学生互相评价作品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何提高作品吸引力？”“如何客观评价他人作品？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟发布作品，体验发布过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作品发布的基本步骤。

实践活动法：设计小组讨论和模拟发布活动，让学生在实践中掌握作品发布技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解作品发布的基本步骤，掌握发布技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《作品的发布与评价》课题，布置作业，如让学生选择一个主题，设计并发布自己的作品，并邀请同学进行评价。

提供拓展资源：提供与作品发布和评价相关的拓展资源，如相关书