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显微镜下的细胞（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册《显微镜下的细胞》一课，旨在引导学生认识细胞的基本结构和功能，了解细胞是生物体的基本单位。本课内容与课本紧密关联，通过显微镜观察细胞，培养学生的观察能力和科学探究精神。教学设计符合教学实际，注重学生的动手操作和合作学习，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.提升学生的科学思维，理解细胞是生命活动的基本单位。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论分享观察结果。

4.培养学生的科学态度，认识到科学知识来源于实证研究。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

②能够通过显微镜观察细胞，识别并描述细胞的特征。

2.教学难点，

①在显微镜下准确找到并观察细胞，需要学生具备一定的操作技能和观察能力。

②理解细胞结构与功能之间的关系，需要学生具备一定的科学思维和分析能力。

③通过实验数据得出结论，需要学生能够运用科学方法进行探究和表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《显微镜下的细胞》教材或配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与细胞结构相关的图片、图表和科普视频，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“细胞的结构与功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞是如何进行物质交换的？”、“细胞核在细胞中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞的结构与功能，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示显微镜下的细胞图片或视频，引出“显微镜下的细胞”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等结构，结合实例帮助学生理解细胞的功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验操作，观察细胞结构。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么细胞需要细胞膜？”、“细胞核是如何控制细胞活动的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验细胞知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的基本结构和功能。

实践活动法：设计实验操作，让学生在实践中掌握细胞观察的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞的结构与功能，掌握细胞观察的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“细胞的结构与功能”课题，布置适量的课后作业，如绘制细胞结构图、撰写观察报告等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与细胞相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的细胞知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

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