第7单元 习作：______即景 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元习作：______即景名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

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教学内容

第7单元习作：秋天的校园名师版2024-2025学年五年级语文上册同步说课稿（统编版）

教材内容：本单元围绕“秋天”这一主题，引导学生观察校园中的秋天景色，通过描写校园秋天的景色、植物、动物等，培养学生的观察能力和写作能力。具体内容包括：观察校园秋天的景色、描写校园秋天的植物、描写校园秋天的动物等。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过观察校园秋景，学生将提升观察力和想象力，学会运用语言描绘景物，增强审美感知；同时，通过写作实践，锻炼逻辑思维和表达能力，加深对自然和文化的理解与尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.观察与描写校园秋景，学生能够捕捉到秋天的特色和细节。

2.运用丰富的词汇和句式，将观察到的景色生动地描绘出来。

难点：

1.学生在观察时容易忽视景物的细微变化和季节特征。

2.学生在写作时可能缺乏生动的词汇和恰当的修辞手法，导致描写平淡。

解决办法：

1.通过引导性的问题，让学生有目的地观察，如“你看到了哪些秋天的色彩？”、“有哪些事物让你感受到了秋天的气息？”

2.鼓励学生运用五感（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）来描写景物，增强描述的生动性和具体性。

3.在课堂中分享优秀的例文，引导学生学习如何使用形容词、副词和修辞手法来丰富语言表达。

4.安排小组讨论，让学生互相学习，共同进步，提高写作水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生认识秋天的特点，激发学生对写作的兴趣。

2.观察法：组织学生进行校园秋景观察活动，培养学生细致观察和发现美的能力。

3.讨论法：鼓励学生在小组内交流观察心得，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示秋天的景色，增强学生的视觉体验。

2.互动平台：利用教学软件进行在线写作，便于学生即时反馈和教师指导。

3.实物展示：引入真实的秋叶、果实等，让学生通过触摸和嗅觉等感官体验秋天的气息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于秋天的小故事，如《秋天的童话》，引导学生进入课堂氛围。

回顾旧知：提问学生上节课学到了哪些关于描写景色的方法，如颜色、形状、声音等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主题——秋天的校园，包括秋天的颜色、形状、声音和气味等。

举例说明：展示几幅秋天的校园图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的秋天校园景色，教师适时引导和补充。

3.观察与描写实践（约30分钟）

学生活动：学生走出教室，分组进行校园秋景观察，要求学生用笔记下观察到的细节。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生发现和记录秋天的特色。

写作指导：回到教室后，教师指导学生如何将观察到的细节转化为生动的文字，如使用比喻、拟人等修辞手法。

4.小组合作与分享（约20分钟）

学生活动：学生分组合作，根据观察到的秋景，进行写作练习。

教师指导：教师提供写作框架和关键词，帮助学生展开思路。

分享与评价：每组选派代表分享作品，其他学生和教师进行评价和反馈。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调观察和描写的重要性。

学生反思：引导学生反思自己在观察和写作过程中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后以“秋天的校园”为题，写一篇不少于200字的作文。

作业要求：鼓励学生运用本节课学到的观察和描写技巧，发挥想象力，创作出富有特色的作文。

7.课堂延伸（约10分钟）

学生活动：教师组织学生进行秋天的摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉校园秋景的美。

教师指导：提供摄影技巧，如构图、光线等，帮助学生提升摄影技能。

8.课堂反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.秋天的诗歌：收集与秋天相关的诗歌，如《山行》、《登高》等，让学生在欣赏诗歌的同时，感受秋天的意境。

b.秋天的成语故事：介绍与秋天相关的成语故事，如“秋高气爽”、“金风送爽”等，让学生了解成语的由来和用法。

c.秋天的绘画作品：搜集古今中外关于秋天的绘画作品，如《秋江独钓图》、《秋山行旅图》等，让学生从视觉艺术的角度感受秋天的美。

d.秋天的科学知识：介绍秋天的气候、植物、动物等科学知识，如秋天的气候变化、植物