第一单元 品景物之美，感四季芳华-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践说课稿（统编版2024）.docx

第一单元品景物之美，感四季芳华-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践说课稿（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第一单元品景物之美，感四季芳华》，涵盖统编版2024-2025学年七年级语文上册中的《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等课文。我们将通过阅读实践，引导学生品味四季景物的美好，感受自然变化，培养审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在小学阶段所学习的景物描写相关，通过对比分析，使学生更好地理解景物描写的方法和技巧。同时，本单元涉及的课文均以四季为主题，与学生的生活经验紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。具体包括：通过阅读和讨论，提升学生对自然美的感悟力和语言表达能力；培养观察、分析、比较四季变化的能力，发展学生的批判性思维；提高学生对文学作品审美价值的认识，激发创造性的想象力；以及增强学生对传统节气文化的理解和传承意识。

学情分析

本节课面对的学生为七年级学生，他们正处于知识积累和能力发展的关键时期。在知识层面，学生已经具备一定的语文基础，能够理解简单的文学作品，但深度阅读和文学鉴赏能力尚待提高。在能力方面，学生的观察力、思维力和创造力正在发展，但还需引导和激发。

在素质方面，学生的审美观念和审美能力初步形成，对自然美有一定的感知，但缺乏系统的审美训练。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的深入理解和感悟。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为四季变化与他们的生活密切相关，易于引发共鸣。然而，由于年龄特点和认知水平，学生可能对文学作品中的深层次内涵和情感把握不够准确，需要教师通过适当的教学方法和引导，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解课文背景和作者创作意图，引导学生深入理解课文内容；运用讨论法，组织学生分组讨论，分享对四季景物的感受和理解，激发学生的思考；利用案例分析法，通过分析课文中的精彩片段，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：运用多媒体设备展示四季变化的图片和视频，增强学生的感官体验；使用教学软件进行互动式学习，如在线测试、问答等，提高学生的学习兴趣和参与度；利用网络资源，如电子书籍、在线课程等，拓展学生的学习渠道，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》的电子文本和朗读音频，要求学生预习并标注生词和不理解的地方。

-设计预习问题：设计问题如“请描述你对四季景物的初步印象”和“你认为作者在文中想要传达什么样的情感？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，标注生词和难点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉课文，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放四季变化的视频，引导学生进入课题。

-讲解知识点：讲解如何通过文字描绘季节特点，重点分析课文中的修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论课文中最喜欢的季节段落，并说明理由。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的感受和理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何鉴赏和分析文学作品。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握文学鉴赏的技能。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作任务，如“写一篇关于你最喜欢的季节的短文”。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品和视频，让学生进一步了解不同季节的描写方式。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动