Unit 4 Where is the bird Sound time Song time Checkout time（教案）-三年级英语下学期（译林版三起）.docx

Unit4Where’sthebird?

SoundtimeSongtimeCheckouttime

单元

Unit4

课时

第3课时

学习

目标

学生能正确运用介词on,in,under,behind。

学生能体会字母d的发音[d]，并说出含有相同发音的单词。

学生能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。

学生能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

学生会唱歌曲Wheresthebird?

教学

重难点

学生能正确运用介词on,in,under,behind。

学生能体会字母d的发音[d]，并说出含有相同发音的单词。

学生能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。

学生能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

学生会唱歌曲Wheresthebird?

教学

工具

课文录音、视频、PPT、单词卡片

教学

方法

情境教学法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1：

Warmup

热身

StepI:Warmup

Teachersandstudentsgreeteachother.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hi,XXX!

T:Howareyou?

Ss:Imfine,thankyou.

Teacherplaysthevideo

T:Beforetheclass,let’senjoyavideo.letsreviewthewordsthatwehavelearnt.

Ss:...

T:Great!Nowlet’slearnsomemore.

1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。

2.通过有趣的视频“Where’sthebird”导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题。

Part2：

Soundtime学习本节课重发音与常见例词。

StepII:Soundtime.

Leadin:Lookandguess

Teach:bird,desk,door,stand,under

T:Now,thebirdisflyingaway.Theboyfeelsanxious,whatwillhesay?

S:...

T:Good!Letssaytherhymetogether.

S:Bird,bird,dontflyaway,standonmydeskandbemyfriend,OK?

Letsfind

T:Whatdoyoufindintherhyme?

S:Allthewordscotainaword”d”.

T:Great.Doyouknowthesoundofletterd?Letsreadafterthetape.

S:…..

T:Nowcanyoutellusthesoundoftheletterd”?

S:[d].

T:Good!Andtheletterrpronounces/r/.

Nowreadthemlikethis:d,d,desk,d,d,stand...

Ss:...

T:Canyoufindmorewordslikethem?Discussinyourgroupsnow.

Ss:...

Letsread

T:Andherearesomewordswiththesound[d],canyoureadthem?

T:Look,thebirdisflyingaway.Letssaytherhymetogether.

S:Bird,bird,dontflyaway,standonmydeskandbemyfriend,OK?

Ler’slistentothetape,andthenreadtogether.

通过创设情景来进行自然过渡。

2.在学生回答问题的基础上，以拼读的方式，来引领学生深入体会语音例词的每个字母的发音，培养学生的观察力、对语音的感受力，为他们找出字母d的发音规律打下基础。

3.通过归纳法去总结规律。

4.通过韵句来完整呈现本课的重点语音知识，巩固单词发音。

Part3：

Songtime。学习韵律，学会用特殊疑问句来询问地址。

StepIII:Son