第1章 生命的结构与生殖（单元解读课件）七年级科学下册（浙教版）.pptx

第1章生命的结构与生殖

单元解读

01单元课标要求

02单元教学目标

03课时安排

04单元内容分析

生物体具有

一定结构层

次

①描述植物的细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能；辨认和观察绿色开花植物根、茎、叶的结构，说出其功能。

②举例说出动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体。

③描述细胞的分裂及其意义。

④举例说明细胞的生长和分化；描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。

人的生命是从受精卵开

始的

①说出人体生殖系统的结构和功能。

②描述人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程。

③说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。

④认识青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观。

不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程

①说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。

②关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。

单元课标要求

不同种类动物具

有不同的生殖方

式和发育过程

①说出昆虫、两栖动物、鸟的生殖方式和发育过程。

②关注动物克隆技术的进展，感知从事科学工作应有的社会责任。

植物通过多种方式进行繁殖

①列举绿色开花植物的生殖方式及其在生产生活中的应用。

②知道枝条和叶都是由叶芽发育而来的。

③认识花的结构，说出自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型与途径。

④描述果实、种子的形成过程。

⑤说出种子萌发的过程和必要条件。

细菌、真菌、病

毒具有不同的繁

殖方式

①说出细菌、真菌的繁殖方式，描述细菌、真菌的繁殖在生产生活中的应用。

②描述病毒的增殖。

单元课标要求

1.能综合细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统生物圈等相关知识，找出生命系统构成层次的内在规律，感知生命的复杂性、开放性和层次性；

单元教学目标

单元教学目标

5.能观察记录微生物的繁殖过程；

3.能比较不同生物的生殖方式与发育过程；

4.尝试开展扦插或嫁接、饲养家蚕、孵化鸡卵等活动；

6.探究环境因素对种子萌发的影响。

2.认识繁殖是生命的基本特征；

课题

课时

第1节生物体的结构层次

3

第2节人和动物的生殖与发育

2

第3节植物的生殖与发育

3

第4节微生物的结构与生殖

2

单元复习

1

课时安排

单元内容分析

生命系统是一种复杂的开放系统，与其他物质系统一样具有层次性，遵循自然界的共同规律。细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈是生命系统的构成层次，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。生物通过生殖、发育和遗传使遗传信息代代相传，实现生命的延续。在生命延续的过程中，遗传信息可能会发生改变。生物的遗传、变异与环境因素的共同作用导致了生物的进化。

本学科核心概念的学习有助于学生形成结构与功能、稳定与变化等跨学科

概念。

内容分析

本节内容主要内容：细胞的分裂、生长和分化；植物体的结构层次；动物体的结构层次。本节教学内容是对生物微观知识的归纳，通过本节内容的学习，学生了解了细胞、组织、器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念。主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。

教学重点

细胞的分裂、生长与分化；植物组织和器官；动物组织和系统

教学难点

细胞的分化；植物组织与动物组织；人的生殖系统

教学目标

科学观念

了解细胞的分裂、生长和分化，知道组织是细胞分化形成的；了解细胞分裂过程中细胞发生的一些重要变化；了解植物的主要组织及作用；了解植物的器官，识别植物的叶片结构；了解动物的四种基本组织及作用；探索人体的皮肤结构；了解人体的生殖器官和人体八大系统。

科学思维

运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点。

探究实践

通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征；读图、比较等方法了解植物和动物的主要组织及其功能；读图了解植物叶片和皮肤的结构。

态度责任

认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成尊重事实，实事求是的科学态度；形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理，认同生物体是一个结构严整有序的统一整体。

内容分析

本节主要内容：人的生殖与发育；昆虫的生殖与发育；两栖类动物的生殖与发育；鸟类的生殖与发育。本节内容以上节人体的生殖系统的组成为学习的基础，继续学习