Unit 3 Section A Grammar Focus-3d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3SectionAGrammarFocus-3d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3SectionAGrammarFocus-3d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版英语七年级上册Unit3SectionA的GrammarFocus-3d进行教学，重点讲解一般现在时态的用法和句型，通过生动的例子和实际情境，帮助学生掌握一般现在时态的构成、用法以及相关词汇，为学生的英语口语和书面表达打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用一般现在时态，能够用所学的句型和词汇描述日常生活中的动作和习惯。

2.文化意识：学生将了解英语中一般现在时态在不同文化背景下的使用差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析和实践，学生将培养逻辑思维和批判性思维，能够识别和纠正错误时态的使用。

4.学习能力：学生将学会自主学习，通过课堂活动和练习，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时态的构成：学生需要掌握一般现在时态的动词形式，包括规则变化和不规则变化。例如，了解“do/doesnot+动词原形”来构成否定句，以及“Doeshe/she/it...?Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesnt.”这样的疑问句和回答。

-日常习惯的描述：学生需要学会如何用一般现在时态描述日常习惯和动作，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”和“HealwayswatchesTVintheevening.”

-关键词汇的运用：如频率副词“always,usually,often,sometimes,rarely,never”等，以及与日常生活相关的动词和名词。

2.教学难点

-不规则动词的变化：学生常常混淆不规则动词的变化，例如“go”变为“goes”，“have”变为“has”，而“see”保持不变。难点在于记忆不规则变化的形式。

-语法结构的混淆：学生在构造疑问句和否定句时，可能会混淆“do/does”和“have/has”的使用，例如错误地写成“Dohehasapen?”或“Doesshegoestothemovies?”。

-语境理解：学生在实际语境中使用一般现在时态时，可能会因为对语境理解不深而错误使用时态，例如在描述过去发生的事情时错误地使用一般现在时态。

-句型结构的正确使用：如何正确使用“thereis/thereare”来描述存在的情况，以及如何避免在主语为第三人称单数时忘记加“-s/-es”后缀。

教学资源

-人教版英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语语法练习册

-互动式白板或黑板

-课堂活动卡片

-录音机或音频播放器（用于播放听力材料）

-简单的实物道具（用于模拟情景）

-教学PPT或幻灯片

-学生作业本和文具

-教学反馈问卷或评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：用英语问候学生，检查学生的出勤情况。

-创设情境：展示一张日常生活场景的图片，如学生在图书馆阅读，并提出问题：“Whatdoesheusuallydoonweekends?”

-提出问题：邀请学生用中文回答，然后引导学生用英语回答，激发学生对一般现在时态的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：简要介绍一般现在时态的概念和用法，强调规则变化和不规则变化的动词形式。

-例子展示：给出几个例子，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”和“HealwayswatchesTVintheevening.”，让学生观察并识别时态。

-互动讨论：邀请学生上台演示如何构造一般现在时态的句子，并纠正可能的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：分发练习册，让学生完成填空练习，巩固一般现在时态的构成。

-练习2：进行小组活动，让学生用一般现在时态描述彼此的日常习惯。

-练习3：听写不规则动词的变化，检查学生对不规则变化的记忆。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：随机提问学生关于一般现在时态的问题，如：“Howdoyouuseusuallyinasentence?”

-互动：让学生相互提问并回答，使用本节课学到的知识。

5.创新环节（5分钟）

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