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《小海龟画彩色正五边形》教学设计

一、教学内容分析

《小海龟画彩色正五边形》是新世纪出版社八年级下册第二课教学内容。主

要是让学生通过学习smallBasic编程语言让小海龟画出相对应的图形，通过编

写“小海龟画彩色正三边形”的程序而学会画彩色正五边形，甚至正n边彩色图

形都能够画。根据本节课内容，把本节课任务分解成两个小的任务：一是“画正

三边形”，引出变量；二是“画彩色正多边形”，引出“GraphicWindows”对象。

为了让学生进一步对编程提升兴趣，本节课设计一些相对应的编程活动场景，

以此来激发学生的学习编程的兴趣及积极性，让学生在相对应的编程活动中感受

到编程的魅力。

二、学情分析

本节课教学对象是八年级学生，学生通过第一节课已经知道那只可爱的小海

龟能够“爬”出三角形，对编程已经有了一定的感性理解，对小海龟为什么能画

出三角形充满好奇。这节课让学生们更进一步地理解到小海龟不但能画出图形，

还能画出彩色的图形，逻辑上是符合学生的思维习惯。激发学生学习兴趣。

三、学习目标

（一）知识与技能：

1、理解变量及其命名规则；

2、掌握小海龟转角计算方法；

3、掌握变量的赋值及变量的应用；

4、理解“GraphicsWindow”对象及常用属性设置。

（二）过程与方法

1、通过比照正三角形、正方形的程序代码来比较异同，从而弄清楚程序代码里变

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量的重要性。

2、通过编写相对应的任务活动代码，让学生学会自主探究及分组合作的重要性，

培养学生们的思维逻辑水平。

（三）情感态度与价值观

培养学生在独立思考的基础上,养成和同学间相互协作,体验程序代码画图所

带来的乐趣。

四、教学重点、难点

重点：变量的赋值语句。

难点:理解赋值语句。

五、教学方法

直观演示与讲解相结合、分组、讨论探究、交流合作。

六、教学过程

（一）、激情导入

利用电子教室播放上节课学生交上来的作业：挑局部同学的三角形程序代码

并运行结果；接着播放准备好的的图形：如正三角形，正方形，长方形，正五边

形及彩色正多边形，让学生观看这些图形后比较图形各自的优缺点，比方图形当

中的颜色，线条组细等。启发学生使用上节课的知识是否能完成该图形的程序编

写呢?

设计意图：利用实图，吸引学生注意力，激发学生兴趣。

（二）学习新知

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环节一变量及转角

1、利用学生上节课上交的三角程序代码、正方形程序代码，演示让学生比

较有什么异同？

老师：请每个小组共同讨论研以下这两个编程代码有那些异同？

学生：进入讨论环节，并回答下列问题。

Turtle.Move(100)

Turtle.Move(100)Turtle.Turn(90)

Turtle.Turn(120)Turtle.Move(100)

Turtle.Move(100)Turtle.Turn(90)

Turtle.Turn(120)Turtle.Move(100)

Turtle.Move(100)Turtle.Turn(90)

Turtle.Turn(120)Turtle.Move(100)

Turtle.Turn(90)

由以上代码我们能够得知：程序用到的语句就是Turtle.Move(长度)，

Turtle.Turn(角度）；一个是三条边图形，一个是四条边图形；Turtle.Move的

长度一样，都是100；Turtle.Turn的角度不一样：三条边的是120度，四条边

的是90度。

设计意图：让学生通过小组讨论研究得出