2024秋新教科版物理八年级上册课件 2.2.2 速度.pptx

第2章运动与能量第2节运动的描述

第2课时速度

1.知道如何比较物体运动的快慢；理解速度的概念和

公式，能用速度进行简单的运算。

2.通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析

概括能力和初步的探究能力。

3.培养学生理论联系实际、运用物理知识解决实际问

题的能力。

既然我们知道了如何描述物体到底是运动的还

是静止的，那么我们如何判断物体运动的快和慢呢?

这是2021年东京

奥运会男子100米半决赛中的一个镜头。

运动会上，在短跑比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的?

运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的?

观众与裁判员所用的方法一样吗?

你认为应该怎样比较运动的快慢?

某运动员60m短跑的成绩是6.65s,100m短跑的成绩是

10.23s。

时间不同，距离也不相等，怎样比较他运动的快慢呢?

④单位：

●国际单位：米/秒(m/s)读：米每秒

●常用单位：千米/时(km/h)

请读出它他的速度：

5m/s

430km/h

48m/s

1.5×10³m/s

126km/h

某运动员以3分40秒的成绩获得男子400m自由泳冠

军。他游泳的速度是多少?

解：该运动员运动的路程s=400m,该运动员运动的时间

t=3min40s=220s,该运动员游泳的速度

≈1.82m/s。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

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