2025学年高一上学期第二次月考(12月)语文试题(含答案).docxVIP

PAGE

1-

2025学年高一上学期第二次月考(12月)语文试题(含答案)

一、基础知识与语言运用（30分）

(1)本部分主要考查学生对现代汉语基础知识的掌握程度，包括词语的辨析、成语的使用、句子的仿写和修改等。例如，在词语辨析题中，考生需要准确区分形近词、同音词的细微差别，如“纷至沓来”与“接踵而至”的用法区别，以及“言不由衷”与“言不由心”的语义差异。成语的使用要求考生不仅要理解成语的意思，还要结合语境准确运用，如“因地制宜”与“因势利导”在具体语境中的选择。在句子的仿写和修改中，考生需根据给出的例句，运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，或者对病句进行辨析和修改，提高语言表达的准确性和流畅性。

(2)此部分还涉及文学常识的考查，要求考生对中外文学名著、作家作品有一定的了解。如问及《红楼梦》中的主要人物性格特点，考生需准确描述贾宝玉、林黛玉等人物的性格特点，并说明其形成的原因。此外，对古代文化常识的考查也占一定比例，如古代官职、礼仪制度、地理常识等。例如，在选择题中，考生需判断“科举制度”是在唐朝还是宋朝开始实行的，并说明原因。

(3)在现代文阅读部分，考生需关注文本的标题、开头、结尾等关键部分，理解文章的中心思想和写作目的。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，考生应关注文章的论点、论据和论证过程，判断文章的观点是否正确，论证是否严密。此外，考生还需具备一定的文学鉴赏能力，对文章的语言风格、表现手法等进行评价。例如，在阅读一篇散文时，考生需分析散文的意象、意境以及作者的情感表达，并给出自己的评价。此部分题型包括选择题、填空题和简答题，旨在全面考查考生的阅读理解能力和文学素养。

二、古诗文阅读（40分）

(1)本章节古诗文阅读部分，将涵盖唐诗、宋词、元曲等不同时期、不同流派的文学作品。例如，唐诗的选择可能包括杜甫的《春望》、王之涣的《登鹳雀楼》等，旨在考查学生对唐诗的审美理解和文学素养。宋词方面，将选取苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、李清照的《如梦令》等，以考察学生对于宋词细腻情感和婉约风格的把握。元曲的阅读可能包括关汉卿的《窦娥冤》选段、马致远的《汉宫秋》等，帮助学生理解元曲的戏剧性和叙事特点。

(2)阅读材料中，将包含一定数量的名句默写题，要求学生准确书写出指定的古诗文中的名句。这些名句可能涉及哲理、自然、人生等多个主题，如“会当凌绝顶，一览众山小”（杜甫《望岳》）、“但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》）。此外，还将涉及古诗文内容理解题，如对诗句的意象、意境、修辞手法等进行解析，以及作者情感态度的把握。

(3)古诗文阅读理解题部分，将设计一系列问题，包括对诗文整体结构的分析、作者创作背景的了解、主题思想的挖掘等。例如，分析《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句所描绘的景象，以及它对全文意境的烘托作用。此外，还会考察学生对文学典故、历史事件的认知，如对《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀的理解。

三、现代文阅读与作文（60分）

(1)现代文阅读部分将选取具有代表性的现代文学作品，包括小说、散文、杂文等不同体裁，旨在考查学生理解和分析现代文的能力。例如，小说阅读可能选取鲁迅的《阿Q正传》节选，通过分析阿Q这一人物形象，探讨其性格特点和时代背景。散文阅读则可能涉及朱自清的《背影》，引导学生体会作者对父爱的深情表达。杂文阅读可能选取鲁迅的《论雷峰塔的倒掉》，通过分析文章的论点、论据和论证方法，培养学生独立思考和批判性阅读的能力。

(2)现代文阅读题型多样，包括选择题、简答题和论述题。选择题主要考查学生对文本基本内容的理解，如判断文章的主题思想、人物关系等；简答题要求学生概括文章的主要观点、写作手法等；论述题则要求学生结合文本内容，提出自己的见解，并进行深入的分析和论证。例如，在分析一篇议论文时，学生需要分析文章的论点、论据和论证过程，同时评价作者的观点是否合理，论据是否充分，论证是否有力。

(3)作文部分是本章节的重点，要求学生结合给定的话题或材料，撰写一篇完整的作文。作文要求主题鲜明，立意深刻，结构完整，语言流畅。在材料作文中，可能提供一段具有启发性的文字，如关于青春、梦想、奋斗等方面的内容，要求学生以此为出发点，展开自己的思考和创作。作文评分将综合考虑内容、结构、语言、表达等多个方面，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，展现个性化和独特的写作风格。例如，一篇关于“传承与创新”的作文，要求学生从传统文化与现代生活的关系出发，探讨如何在传承中创新，在创新中传承，以此体现学生的思辨能力和文字表达能力。