第4课时 还剩下多少（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第4课时还剩下多少（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以一年级上册数学北师大版教材中的“第4课时还剩下多少”为教学内容，通过生动有趣的故事情境，引导学生理解减法的概念和应用。设计思路如下：

1.利用生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.通过直观演示和操作活动，让学生感知剩余数的概念。

3.结合课本例题，引导学生运用减法计算剩余数。

4.安排练习题，巩固学生对减法的理解和运用。

5.设计课堂小结，总结本节课所学内容，为后续课程做好铺垫。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过“还剩下多少”的具体情境，发展学生的数感和运算能力。

2.引导学生在操作活动中观察、思考，培养学生的逻辑思维和空间观念。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：理解减法的概念，掌握减法运算的基本步骤，能够在实际情境中运用减法解决问题。

难点：灵活运用减法运算解决“还剩下多少”的问题，以及理解减法算式中各部分的含义。

解决办法：

1.利用实物或直观教具，如小棒、糖果等，进行操作演示，帮助学生形象地理解减法的含义。

2.通过设计丰富多样的练习题，让学生在实际操作中反复练习，加深对减法概念的理解。

3.创设生活化情境，如购物找零、分水果等，引导学生主动发现并运用减法解决问题。

4.对减法算式中各部分进行详细讲解，并通过示例让学生反复识记，直至熟练掌握。

5.针对不同学生的掌握情况，采取个性化辅导，对难点进行针对性讲解和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，清晰讲解减法概念及其应用，确保学生理解准确。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生在互动中加深对减法运算的理解。

3.实践操作法，通过实物操作，让学生在动手实践中掌握减法运算。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示减法运算的动态过程，增强直观性。

2.运用教学软件，设计互动练习，提高学生参与度和练习效率。

3.利用实物模型，如小棒、计数器等，帮助学生形象理解减法原理。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一个装满糖果的盒子，并拿出一些糖果分给学生，提问：“如果老师从盒子里拿走一些糖果，盒子里还剩下多少呢？”

-提出问题：引导学生思考并回答上述问题，激发学生对减法的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解减法概念：通过实物演示和板书，讲解减法的定义和运算规则。

-示例讲解：使用课本例题，逐步解释减法运算的步骤，确保学生理解。

-互动讨论：邀请学生上台演示减法运算，并让其他学生观察并解释过程。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：分发练习题，要求学生在纸上完成，教师巡回指导。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答方法，互相帮助，共同解决问题。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-反馈：学生对提问进行回答，教师给予即时反馈和指导。

5.师生互动环节（10分钟）

-游戏活动：设计一个“猜糖果”游戏，学生根据教师描述的减法情境猜出剩余糖果数量，增加趣味性。

-小组竞赛：分组进行减法运算比赛，鼓励学生快速准确地完成运算，提高竞争意识。

6.总结与延伸（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调减法运算的重要性。

-延伸：布置相关的家庭作业，让学生在家中继续练习减法运算，巩固所学知识。

7.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生带走核心概念。

-提醒学生下次课程的预习内容，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书：推荐《数学岛历险记》等数学故事书，通过趣味故事让学生感受减法在日常生活中的应用。

-数学游戏：如《数学华容道》、《智慧拼图》等游戏，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

-数学动画：播放与减法相关的数学动画，如《数学乐园》系列，通过动画形式让学生更直观地理解减法概念。

-数学手工活动：如制作减法卡片、减法转盘等，让学生在动手操作中巩固减法运算。

-数学谜语：收集一些与减法相关的数学谜语，如“我有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？”等，激发学生的学习兴趣。

-数学绘本：选择一些与减法主题相关的数学绘本，如《小猪佩奇学数学》等，让学生在阅读中学习减法。

-生活实例：收集一些生活中的减法实例，如购物找零、分水果等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起玩与减法相关的游戏，如“猜数字”、“数学接龙”等，增强亲子互动的同时巩固数学知识。