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《一封信》第二课时教学设计

教学目标：

1.巩固生字，通过上下文加强学生对词语的理解与运用。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能理解课文内容，能通过“两封信”对比体会露西的懂事和家人间的爱。

教学重点：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解文意，体会情感。

教学难点：理解课文内容，体会“两封信”背后的含义。

教学准备：PPT课件图片信封。

教学过程：

一、复习词语

1.通过选择题进行易错字、易错音辨析。

2.通过开火车的方式，对生字进行复习。

上一节课我们学习了《一封信》我会认、我会写的生字，上课之前，老师要

看看你们记住了车，来检验一下。

二、情境导入

看来同学们生字都掌握得不错，接下来老师要向大家介绍几个新朋友，他们

是友爱的一家人，遥远的德国，住着一个小女孩，她的名字叫做露西，平时她喜

欢画画、喜欢打排球，她的爸爸、们一起养了一条狗，名字叫希比希。虽然他们

的生活并不富裕，可是他们生活地很幸福。直到，露西带来了更好的生活，决定

出国打工，家里只有露西和妈妈两个人，一天、两天、三天、一个星期，西越来

越想念自己的爸爸，于是她决定给爸爸写封信。

信里写了什么？

（手上两个信封）让听录音。（放音频）

三、整体感知深入理解

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1.听录音感知课文。

2.思考问题理解全文。

（1）露西给爸爸写了几封信？为什么？

生：两封信，因为第一封信写得不好。

（2）哪几个自然段写第一封信的的内容，哪几个自然段写第二封信的内容？

生：第三自然段写第一封信的内容，7—14自然段写第二封信的内容。

师：好，同学们找得非常准确，在详细地了解露西第一封信和第二封信的内

容之前，我们先一起看露西做了什么？

四、分段解析逐段突破

1.请女生来读读第一自然段。

（生读）

师：第一自然主要写了什么？

（生：主要写了露西为什么要写信）

2.你们放学回家后一般做什么？（生回答）

我们读读第二段露西放学回家后做什么？你觉得露西是个什么样的孩子？

生：打开空调、洗了土豆、削好放在锅里，我觉得她是很懂事的孩子。

师：是啊。露西是个多么懂事的孩子，放学后没有在路上玩，而是早早回家，

为妈妈做一些力所西的妈妈一定很为这样懂事的露西感到骄傲。希望我们的同学

们也能这样做，有时间自己洗一洗子，刷一刷碗帮妈妈做一些力所能及的事。

师：请你们画一画有哪些动词？动手和老师一起做一做。

五、拓展练习

打开（）削（）洗（）

露西给爸爸写信拿出一沓纸，一支笔，把“沓”和“支”量词用括号括起来。

1.理解“沓”这个字，通过与“张”的对比，让学生更理解“沓”这个量词。

2.理解“沓”后面的深层含义：露西拿出一沓纸不是一张纸说明什么？

生：说明他有很多很多的话要对爸爸说，她很想爸爸。

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3.下面我们齐读一下第3自然段，注意语气。（配乐）

（生读）

师：露西的第一封信一共有几句话？（逐句分析）

露西的第一封信写了很多事。她说她和妈妈过得不开心（板书）、没人