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有趣的七巧板(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年二年级上册数学苏教版》中的“有趣的七巧板”。本节课将引导学生认识七巧板，学习七巧板的拼搭方法，以及通过七巧板拼出不同的图形。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了平面图形的认识和简单组合，本节课的七巧板拼搭是在已有知识基础上进行的拓展和深化。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的平面图形知识，动手操作七巧板，拼出各种有趣的图形，从而提高空间想象能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察、分析七巧板的形状和拼搭方法，提高学生对平面图形的空间想象能力和几何直观感知。

2.发展学生的逻辑思维，让学生在拼搭过程中学会分析问题、解决问题，增强推理能力和创造力。

3.培养学生的动手操作能力，通过实际操作七巧板，锻炼学生的手眼协调能力，提高学生实践操作的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-七巧板的识别与分类：学生需要能够识别并命名七巧板中的各种基本图形，如三角形、正方形和平行四边形，这是本节课的核心内容。

举例：在课程开始时，通过展示不同形状的七巧板，引导学生说出每种图形的名称，并解释它们的特点。

-七巧板的拼搭方法：学生需要掌握如何将不同形状的七巧板拼成更大的图形，这是本节课的教学重点之一。

举例：通过示范和指导，教授学生如何将两个或多个三角形拼成一个正方形，或者将三角形和平行四边形组合成各种图案。

2.教学难点

-七巧板拼搭的准确性：学生可能会在尝试拼搭复杂图形时遇到困难，难以精确匹配各个部分的边缘。

举例：在学生尝试拼搭过程中，教师需要提供个别指导，帮助学生调整七巧板的摆放位置，确保拼搭的准确性。

-空间想象能力的培养：学生可能难以在脑海中构建出拼搭图形的整体形象，这需要教师通过具体示例来帮助学生形成空间概念。

举例：通过展示已完成的七巧板图形，让学生观察并思考如何从散乱的七巧板中构建出这些图形，从而培养他们的空间想象力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、七巧板拼搭模拟软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教案、七巧板拼搭示例图库

-教学手段：实物七巧板、教学模型、互动式小组活动材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有趣的七巧板的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道七巧板是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于七巧板的图片或视频片段，让学生初步感受七巧板的魅力和特点。

-简短介绍七巧板的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.七巧板基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解七巧板的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解七巧板的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍七巧板的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解七巧板在实际应用中的作用。

3.七巧板案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解七巧板的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的七巧板案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解七巧板的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用七巧板解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论七巧板在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与七巧板相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对七巧板的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调七巧板的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括七巧板的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调七巧板在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用七巧板。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于七巧板的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

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