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六年级科学(人教鄂教版)太阳、地球和月球(第二课时)-教学设计--第1页六年级科学(人教鄂教版)太阳、地球和月球(第二课时)-教学设计--第1页
课程基本信息
学科科学年级六年级学期春季
课题太阳、地球和月球（第二课时）
书名：义务教育教科书科学六年级下册
教科书
出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月
教学人员
姓名单位
授课教师马廷轩北京市宣武师范学校附属第一小学
指导教师金娜北京市西城区教育研修学院
指导教师董兆英北京市宣武师范学校附属第一小学
指导教师孙宏北京市北京小学广内分校
教学目标
科学知识：
描述太阳、地球、月球的相对大小与距离。
科学探究：
能通过多种方式获取关于太阳、地球、月球之间关系的信息，并通过文字、绘图等方
式记录、整理信息。
科学态度：
1.表现出对太阳、地球、月球之间关系进行科学探究的兴趣。
2.能接受别人的意见和建议，反思、调整自己的探究；能参与多人合作的模拟实验，
愿意沟通和交流。
教学重点：
描述太阳、地球、月球的相对大小。
教学难点：
能通过资料分析获取关于太阳、地球、月球之间相对大小和运动关系的信息，并通过
文字、绘图等方式记录、整理信息。
六年级科学(人教鄂教版)太阳、地球和月球(第二课时)-教学设计--第1页六年级科学(人教鄂教版)太阳、地球和月球(第二课时)-教学设计--第1页
六年级科学(人教鄂教版)太阳、地球和月球(第二课时)-教学设计--第2页六年级科学(人教鄂教版)太阳、地球和月球(第二课时)-教学设计--第2页
教学过程
教学环节主要师生活动
（一）通过日食现象引发学生探究兴趣
1.交流：上节课我们一起了解了太阳、地球和月球的相对运动关系，知道了
地球在围着太阳公转的同时倾斜自转，月球还围绕着地球倾斜公转，它们运
转的周期也各不相同。
2.提问：你还想知道哪些有关太阳、地球和月球的信息呢？
【预设学生回答】
生1：老师，在2020年6月21日，我欣赏过一次日偏食。通过查阅资
料我了解到日食的成因是太阳被月球挡住了。但是我们之前了解过太阳和月
球的大小，太阳比月球大很多很多，为什么那么巨大的太阳会被小很多的月
球挡住呢？
生2:我们在资料中还了解过太阳地球和月球的距离，在宇宙中月球距离
地球很近，太阳距离地球很远，它们之间怎样的距离关系才会导致日食这种
一、太阳
现象产生呢？
地球和月
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