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第十三章《内能》第一节《分子热运动》说课稿--2024-2025学年人教版物理九年级上学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《内能》第一节《分子热运动》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版物理九年级上学期

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解分子热运动的概念，掌握分子动理论的基本观点，通过实验和观察，培养学生对物理现象的观察能力和分析能力。教学内容与教材紧密相连，确保学生能够系统地掌握相关知识点。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-分子动理论的基本观点：包括物质由分子组成，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力等。

-实验观察与分析：通过布朗运动的观察，让学生理解分子热运动的实质。

举例解释：

-在讲解分子动理论时，重点强调分子的无规则运动是分子热运动的基本特征，这一点是理解热现象本质的基础。

-在进行布朗运动实验时，重点指导学生观察微粒的运动轨迹，并分析其运动原因，从而加深对分子热运动的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-分子动理论的理解：学生可能会对分子间的作用力和分子的无规则运动感到抽象，难以理解。

-布朗运动实验的分析：学生在观察布朗运动时，可能会因为实验现象的复杂性而难以把握其规律。

举例解释：

-在讲解分子动理论时，难点在于如何让学生形象地理解分子间的作用力和分子的无规则运动。可以借助动画或模型，形象地展示分子间的作用力和分子的运动状态。

-在进行布朗运动实验分析时，难点在于如何引导学生从实验现象中抽象出分子热运动的概念。可以通过引导学生对比不同条件下的布朗运动，帮助学生理解分子运动的规律。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解分子动理论的基本概念，确保学生理解分子热运动的基本原理。

2.实验法：利用布朗运动的实验，让学生直观观察分子热运动现象，增强感性认识。

3.讨论法：组织学生分组讨论实验结果，鼓励学生提出疑问并相互解答，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示分子动理论和布朗运动实验的动态图像，帮助学生形象理解。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂提问和测试，及时反馈学生的学习效果。

3.网络资源：课后提供相关网络资源链接，引导学生自主学习，拓宽知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《内能》和《分子热运动》的背景知识介绍，以及预习要求。

-设计预习问题：设计如“什么是布朗运动？”“分子热运动与温度有什么关系？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习完成情况，及时跟进未完成的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解分子动理论和分子热运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示布朗运动的视频，激发学生对分子热运动的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解分子动理论，结合布朗运动实验，帮助学生理解分子热运动。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨分子运动与温度的关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对分子动理论有基本的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分享对分子热运动的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握分子动理论的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分子热运动相关的计算题和思考题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解分子热运动在现代科技中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对分子热运动的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解分子热运动在实际生活中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管