第6课 探访古代文明 第1课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册.docx

第6课探访古代文明第1课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课探访古代文明第1课时(说课稿)-部编版道德与法治六年级下册

设计思路

本课《探访古代文明第1课时》以部编版道德与法治六年级下册为依据，紧扣课程目标，通过讲述古代文明的历史、成就和影响，激发学生对历史的兴趣，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。教学过程中，注重引导学生自主学习、合作探究，结合图片、视频等多媒体手段，让学生在生动活泼的氛围中感受古代文明的魅力，提升道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和法治意识。通过学习古代文明，学生能够增强文化自信，认识到中华文明的博大精深；培养尊重历史、传承文化的价值观；同时，通过了解古代法治制度，提升法治观念，为构建和谐社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解古代文明的基本史实，如古代埃及、巴比伦、印度和中国等文明的历史发展脉络。

②通过具体案例，使学生认识到古代文明的重大成就，如古埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典、古印度的数学成就以及中国的四大发明等。

2.教学难点，

①引导学生理解古代文明在人类历史发展中的重要地位和影响，培养学生对文明交流与融合的认识。

②帮助学生运用历史思维，分析古代文明产生的原因、发展和衰落的原因，以及这些文明对现代社会的启示。

③通过对比分析，使学生理解不同文明在制度、文化、科技等方面的异同，培养学生的批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解古代文明的历史背景和重要成就，激发学生的兴趣，随后组织学生进行小组讨论，分享对古代文明的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代文明中的历史人物，通过模拟历史场景，加深对文明发展过程的理解。

3.利用多媒体展示古代文明的图片、视频资料，增强直观感受，同时结合地图和图表，帮助学生更清晰地把握历史地理分布。

4.引入项目导向学习，让学生分组研究某一古代文明，制作研究报告或展示板，培养学生自主学习和合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道人类历史上的四大文明古国吗？”这一问题引发学生的思考，激发他们对古代文明的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾人类早期文明的基本特征和主要成就，为新课的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍古代埃及：通过讲述金字塔的建造、象形文字的起源等内容，让学生了解古埃及的文明成就。

-讲解古巴比伦：讲述汉谟拉比法典的历史意义，让学生认识到法治的重要性。

-讲解古印度：介绍阿拉伯数字的起源和古印度的数学成就，培养学生的数学思维。

-讲解古代中国：介绍中国的四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针，让学生了解中国在世界文明史上的重要地位。

-举例说明：

-通过展示古埃及法老的木乃伊、古巴比伦的泥板文书、古印度的数学文献以及古代中国的瓷器等实物图片，让学生直观感受古代文明。

-互动探究：

-分组讨论：让学生以小组为单位，探讨不同古代文明之间的交流与影响。

-角色扮演：让学生扮演古代文明中的历史人物，模拟历史对话，加深对古代文明的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对新知识的理解和应用。

-通过小组合作，完成古代文明成就的卡片制作，展示各组的学习成果。

-教师指导：

-对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-对小组合作项目进行点评，鼓励学生分享学习心得。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代文明对人类历史的重要贡献。

-引导学生思考：古代文明的发展对现代社会有哪些启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解其他古代文明的历史和文化成就，为下一节课做准备。

-布置思考题：让学生思考如何传承和弘扬古代文明，为构建和谐社会贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代文明的历史文献：如《史记》、《汉书》等古代史书，可以为学生提供更深入的历史背景和文明发展的详细记载。

-古代文明的考古发现：介绍世界各地的考古遗址，如埃及金字塔、中国的秦始皇兵马俑等，这些实物资料能够直观地展示古代文明的风貌。

-古代文明的科技成就：如介绍古代中国的四大发明，以及古埃及的天文学和数学成就，可以让学生了解古代科技的发展水平。

-古代文明的宗教信仰：探讨古代文明中的宗教信仰，如古埃及的太阳神崇拜、古印度的佛教等，帮助学生理解不同文明的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《世界古代史》、《文明之光》等书籍，可以为学生提