人教版初中历史与社会七年级上册 1.2《美丽畲乡我的家》 ——走进乡村聚落说课稿说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册1.2《美丽畲乡我的家》——走进乡村聚落说课稿说课稿

一、教材分析

“人教版初中历史与社会七年级上册1.2《美丽畲乡我的家》——走进乡村聚落说课稿”本节课选自人教版初中历史与社会七年级上册第一单元第二节，主要讲述了我国乡村聚落的特点和畲乡的文化特色。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解乡村聚落的历史、地理、文化背景，培养学生的乡土情怀和社会责任感。教学内容紧密联系实际，注重培养学生的观察、分析和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、家国情怀及文化理解与认同。通过学习《美丽畲乡我的家》，学生将能够实地观察和描述乡村聚落的特点，培养地理实践力；同时，通过深入了解畲乡的历史文化，增强对家乡和国家的热爱，提升家国情怀；此外，学生将学习畲族文化，增进对不同民族文化的理解和尊重，提高文化理解与认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些关于家乡和不同地域的基本知识，对地理环境、聚落形态有了初步的认识。此外，他们可能通过家庭、社会活动等途径对畲族文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知领域充满好奇，对乡村生活和民族文化有着浓厚兴趣。他们在观察、描述和表达方面具备一定能力，喜欢通过实际案例和图片来学习和理解知识。学生倾向于合作学习，通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解畲乡的历史背景、文化习俗等方面可能存在障碍，因为这些都是较为抽象的概念。此外，对于一些城市化程度较高的学生，可能难以理解乡村聚落的实际生活状态，需要通过实地考察或多媒体资源来辅助理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：准备畲乡的图片、畲族文化的视频资料以及乡村聚落的地图和图表。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组交流和合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括畲乡的图片和视频，明确预习目标为熟悉畲乡的基本情况和了解畲族文化。

设计预习问题：设计问题如“畲乡的自然环境有哪些特点？”“畲族有哪些独特的文化习俗？”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，形成对畲乡的基本认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解畲乡文化，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示畲乡的美丽风光视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解畲乡的自然环境、聚落特点和畲族文化，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨畲乡的可持续发展。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决学习中的困惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考畲乡文化的独特性。

参与课堂活动：学生分组讨论畲乡的发展问题，提出自己的见解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解畲乡文化。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中思考畲乡的可持续发展。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解畲乡文化，掌握分析聚落特点的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与畲乡文化相关的作业，如撰写畲乡文化研究报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据畲乡的文化特点，完成研究报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，通过反思提升自我学习能力。

六、知识点梳理

1.乡村聚落的定义与特点

乡村聚落是指人口规模较小、以农业生产为主要生活方式的居民点。其特点通常包括：

-分布在农业耕作区，与自然环境紧密相连；

-人口密度相对较低，居民生活节奏较慢；

-建筑风格和布局往往反映当地的文化传统和生