Unit 3 第3课时 Part A Letters and sounds (说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）.docx

Unit3第3课时PartALettersandsounds(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级英语上册Unit3第3课时PartALettersandsounds，主要围绕字母组合“ai”和“ay”的发音规则进行学习。通过听、说、读、写的多种形式，使学生掌握这两个字母组合在单词中的发音规律，并能正确拼读相关单词。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的字母组合“ai”和“ay”的发音规则，与学生在之前学习中已掌握的字母发音规则相辅相成。学生在学习本节课内容时，可以结合已知的字母发音规律，更容易理解和掌握新的发音规则。此外，本节课所学的单词和句子，也与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写含有字母组合“ai”和“ay”的单词，提高学生的语音识别和单词记忆能力。

2.文化意识：通过学习相关词汇和句子，让学生了解字母组合发音规律在英语语言文化中的重要性。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和总结，发现字母组合发音规律，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在英语学习过程中的主动性和积极性。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的字母发音和简单单词的拼读。在能力方面，学生具备一定的听力和口语表达能力，能够进行简单的日常交流。然而，在语音知识和单词拼读方面，学生仍处于发展阶段，对于复杂的发音规则和字母组合的掌握还不够熟练。

在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持其兴趣。学生的认知和理解能力也在逐步提升，但个别学生在学习新知识时可能存在一定的困难。

行为习惯方面，学生已逐渐适应课堂规则，能够按照教师的要求参与课堂活动，但部分学生可能在自主学习方面还需加强指导。此外，学生在合作学习中的沟通和协作能力有待提高。

这些学情特点对课程学习的影响如下：学生对于新知识的接受能力较强，但需要教师在教学过程中注重引导和启发，以帮助学生更好地理解和吸收发音规则。同时，教师还需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版三年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备字母组合“ai”和“ay”的发音示例图片，以及相关单词的卡片，用于直观展示和练习。

3.多媒体资源：制作或准备教学PPT，包含发音规则动画演示和单词拼读练习，以增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，方便学生分组练习和交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodayweregoingtolearnUnit3,PartALettersandsounds.Canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?

（学生回答）

2.Yes,welearnedabouttheletteraanditssound.Now,letsseehowwellyoucanremember.Canyoushowmetheletteraontheboard?(指名学生上台展示)

3.Great!Now,letsmoveontoournewlesson.Today,wewilllearnaboutthelettercombinationsaiandayandtheirsounds.Areyouready?

二、课文主旨内容探究

1.Presentation

a.Showthepictureofacatandagateonthescreen.Ask,Whatdoyouseeinthepicture?

（学生回答）

b.Say,Inthispicture,wehaveacatandagate.Canyouguesswhatthesoundsofcatandgateare?Writethesounds/k?t/and/geit/ontheboard.

c.Explainthataiincatand