6.2 数量关系2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）.docx

6.2数量关系2024-2025学年新教材一年级数学上册同步教学说课稿（人教版2024）

授课内容

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授课时间

教材分析

“6.2数量关系”是2024-2025学年新教材一年级数学上册（人教版2024）中的重要内容。本节课旨在让学生通过观察、操作和思考，理解和掌握简单的数量关系，包括比较物体数量的多少、大小，以及数量的增减变化。教材通过生动的实例和有趣的练习，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数感和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用数学语言描述物体数量关系的能力，提升数感和逻辑思维素养；通过观察和操作，增强学生的直观想象和空间观念；在解决问题的过程中，发展学生的数据分析能力和数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握数量关系，包括比较物体数量的多少、大小，以及数量的增减变化。

难点：1.学生对数量增减变化的理解；2.学生运用数学语言描述数量关系的能力。

解决办法：通过设计互动性强的小组活动，如“找不同”、“数量匹配”游戏，让学生在实际操作中感受数量关系。针对数量增减变化，使用实物直观演示，如增加或减少物品，帮助学生直观理解。同时，鼓励学生用简单的数学语言表达观察到的数量关系，教师适时引导和纠正，以提升其表达能力。

教学资源准备

1.教材：人教版2024一年级数学上册。

2.辅助材料：准备数量关系相关的图片、卡通动画视频，用于课堂展示。

3.实验器材：准备计数器、小玩具等实物，用于直观展示数量增减。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数量关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要比较物品数量的时候？比如，谁的多，谁的少？”

展示一些关于数量关系的图片或视频片段，如不同数量的水果、玩具等，让学生初步感受数量关系在日常生活中的应用。

简短介绍数量关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数量关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数量关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数量关系的定义，包括比较物体数量的多少、大小，以及数量的增减变化。

详细介绍数量关系的组成部分，如比较符号（多于、少于、等于）、数量增减的表示方法等，使用简单的示意图帮助学生理解。

3.数量关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数量关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数量关系案例进行分析，如比较两组物品的数量、解决物品增减问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数量关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数量关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数量关系在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数量关系相关的主题进行深入讨论，如“如何用数量关系解决日常问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数量关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数量关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数量关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数量关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数量关系。

布置课后作业：让学生观察生活中常见的数量关系现象，记录下来，并尝试用数学语言进行描述。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并运用数量关系的基本概念，如比较物体数量的多少、大小，以及数量的增减变化。在日常生活中，学生能够主动发现并描述数量关系，例如在购物时能够比较物品的数量，判断哪个更多或更少。

2.学生通过观察和操作，掌握了数量关系的基本组成部分，包括比较符号（多于、少于、等于）和数量增减的表示方法。在解决问题时，学生能够准确使用这些概念和符号，提高了问题解决的准确性。

3.在案例分析环节，学生能够通过具体实例，深入理解数量关系在实际生活中的应用。学生能够将理论知识与实际情境相结合，提出合理的解决方案，这有助于提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.学生在小组讨论中表现出良