青春有格(课件)用.pptVIP

复习回顾

1、自信的作用？

2、怎样做到自信？

3、自强的作用？

4、怎样做到自强？

笑话一则

我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”

同桌说：“能”

我惊奇道：“是什么？”

同桌淡淡地回答：“写作文。”

请问：

这个笑话的笑点在什么地方？

点拨：同桌眼中的“格”是作文纸上的方格，而笑话中我眼

中的“格”则是规则、纪律、品格的意思。

第三课青春的证明

第二框青春有格

青春有格

1.田字格四四方方，给我们的启发是要端端正正做人。

这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么?

田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用，由此联想到青春也需要规范和引导。

青春有格

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

“言之有物，而行之有格也”

“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

○“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清朝龚自珍的《已亥杂诗》,意思是我希望皇帝重新振作精神,不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。其中的“格”指的是规格、方式。

○“言有物而行有格也”出自儒家经典《礼记·缁（zī）衣》,意思是说话有具体内容而行事有遵循的法规。其中的“格”指的是法规。

○“道之以德，齐之以礼,有耻且格”的意思是,用道德引导百姓，用礼制约束百姓，百姓就会知道什么是耻辱，并自觉规范自己的行为。其中的“格”指的是改正、规范。

○这些语句中的“格”都有基本规则、基本界限的意思。

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规则，规矩，界限；引导、引领、约束

为什么要做到“行己有耻”？

青春并不意味着肆意放纵，

总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

什么是“行己有耻”（含义）？

知耻之心、羞恶之心有什么作用？

怎样做到“行己有耻”（要求）？

什么是“止于至善”？

怎样理解“止于至善”？

怎样追求“止于至善”？

好的榜样有什么作用？

行己有耻

止于至善

第一目行己有耻

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什么是“行己有耻”（含义）？

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孔子说：“行己有耻”。意思是说一个人行事，

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凡自己认为可耻的就不去做。

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朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”意思是

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说人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不

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能做。

怎样做到行己有耻？

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请列举生活中的可耻行为：

旅游中

社会中

学校中

其他

家庭中

其他

旅游中的可耻行为：

社会中的可耻行为：

学校中的可耻行为：

家庭中的可耻行为：

情景一:蜗牛奖

2016年年初，泰州市政府新设立“蜗牛奖”，明确将给那些推进重点项目不得力、履行行政职能不到位、解决群众关切问题不及时的责任人发放“蜗牛奖”。“蜗牛奖”虽不算处分，但比处分尖刻得多，足以刺痛任何获奖者的神经，从而唤醒羞耻心，让官员知耻而勇，主动作为。

请问：泰州市政府新设立“蜗牛奖”的目的是什么？

一、我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

为了唤醒官员的羞耻心，让他们知耻而勇，主动作为。

情景二

如果是你你会怎么做？请评价吉鸿昌的行为？

他的行为是拥有知耻之心的表现，维护的不仅仅是自

己的尊严，也是国家的尊严。

二、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

抗日名将吉鸿昌将军有一次受国民党委派，去国外参加会议。下榻旅店时，服务员故作惊讶地说：“中国？我没有听说过！”说完便大笑。同去的一个外国军官说：“你说你是日本人不就行了吗？”吉鸿昌顿时怒不可遏，对那位军官吼道：“我是中国人，你难道不知道吗？”随后，他找来一块小木牌，并用英文在上面写上“我是中国人”一行字，佩戴在胸前。

课间上厕所的途中，四周无人的情况下，你在学校草丛里捡到了100块钱。

请问：1、你会如何做？

是什么促使你做出如此行为选择？

自测小剧场

知耻之心、羞恶之心有什么作用？

“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。

在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

请问：

减少这种现象的发生，你有何建议？

人民网2016年10月25日报道：公交车投币箱里，几乎每天都会出现铁圈、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币等“无效”钱币，简直没有底线。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。

“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

发现了自己的过失，也就最终到达了学习礼仪的时候，当我们感到羞耻的时候，就会有勇气改正错误。

情景三:公交车投币

道德底线——“触碰道德底线的事情不做”

法律底线——“违反法律的事情坚决不做”

情景四:小刚的眼睛

小刚：前天数