《安徒生童话》语文阅读指导课教学课件.pptVIP

**************安徒生童话的创作背景安徒生童话的创作背景是在19世纪初的丹麦。当时社会动荡，贫富差距大，人们生活艰苦。安徒生从小生活贫困，但热爱文学和艺术。他用童话的形式表达对社会现实的思考和对美好生活的向往。安徒生童话的创作也受到欧洲浪漫主义思潮的影响，注重想象力和情感表达。安徒生童话的主要特点幻想与现实童话故事往往虚构奇幻情节，但也反映现实生活，例如社会环境、人性弱点、社会矛盾等。充满爱与善童话故事往往充满爱与善良，例如小美人鱼对王子的爱、卖火柴小女孩对温暖的渴望、丑小鸭的善良品质等。童真与纯真安徒生童话保留了童真和纯真，例如快乐的小王子、爱幻想的小女孩、充满奇思妙想的动物等。寓意深刻童话故事往往包含深刻的寓意，例如《皇帝的新装》讽刺了盲目追逐虚荣、缺乏独立思考等。安徒生童话的主题思想善良与美好童话故事中，善良的角色往往战胜邪恶，传递着积极向上的人生观和价值观。例如《丑小鸭》告诉我们，即使出身平凡，只要坚持梦想，最终也能获得成功。真善美与真情童话故事中的人物形象鲜明，性格特点突出，充满了真善美与真情。比如《卖火柴的小女孩》通过一个小女孩的悲惨命运，揭示了社会的不公和人性的冷漠。如何引导学生积极参与1创设情境激发学生兴趣，营造阅读氛围2提问引导引发思考，促进深度理解3小组讨论合作交流，分享观点和感受4角色扮演体验角色，加深对故事的理解引导学生积极参与，可以采用多种策略，例如创设情境，提问引导，小组讨论，角色扮演等。解读《小鹤》故事概述故事讲述了小鹤与母亲的感情，小鹤学习飞翔的故事，寓意着成长的过程。主题解读引导学生感受母子之爱，体会小鹤勇敢、坚持、努力的品质。教学重点理解故事内容，感受小鹤的成长历程，学习小鹤的优秀品质。教学难点引导学生思考故事的寓意，体会故事中蕴含的道理。解读《皇帝的新装》引导学生理解故事中的人物性格，例如皇帝的虚荣和愚蠢、大臣们的奉承和欺骗、织布工人的狡猾和欺诈。引导学生分析故事的寓意，例如讽刺了盲目追求虚荣、害怕说出真相、缺乏独立思考能力等社会现象。引导学生思考如何避免成为故事中的人物，例如要保持清醒的头脑、敢于说出真相、勇于坚持自己的判断。解读《卖火柴的小女孩》《卖火柴的小女孩》是安徒生童话中一篇经典作品，讲述了贫困少女在寒冬街头卖火柴，最终冻死在街头的故事。通过生动的人物刻画和细腻的情感描写，展现了童话中浓厚的悲剧色彩，并揭露了社会底层的贫困和苦难，引发了人们对弱势群体的关注。引导学生理解作品的主题思想，体会小女孩的悲惨命运，并思考如何帮助那些需要帮助的人，引导学生树立同情弱者、乐于助人的美好品格。学习单设计与运用11.提高学习效率学习单可以帮助学生更有效地学习，集中注意力，提高课堂参与度。22.促进思考与理解学习单上的问题可以引导学生思考，加深对文本的理解，并进行更深入的思考和分析。33.鼓励自主学习学习单可以帮助学生独立思考和学习，培养学生的自主学习能力，并鼓励他们主动思考和探索。44.提升学习效果学习单可以通过提问、练习和讨论等方式，帮助学生巩固学习内容，提升学习效果。提问技巧与互动引导开放式问题引导学生思考，鼓励积极表达，提高参与度。层层递进从简单到复杂，循序渐进，引导学生深入理解。鼓励互动营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。引导讨论鼓励学生之间互相交流，分享想法，促进思考。分组讨论与反馈1小组合作学生根据讨论内容，共同思考，互相启发，提出自己的见解。教师巡回指导，及时点拨，引导学生深入理解文本。2分享交流小组代表分享讨论结果，表达观点，并进行相互补充，共同学习，提升理解和表达能力。3总结提升教师引导学生总结讨论成果，梳理关键问题，并对学生进行评价和鼓励，促进学习深化。板书设计与呈现板书设计简洁明了，重点突出。学生易于理解，方便课堂回顾。整合主题内容，呈现教学脉络。运用不同颜色和字体，增强视觉效果。板书设计应与教学目标和内容相一致，并体现教学理念。生字生词教学策略11.趣味联想利用图片、动画、故事等方式帮助学生理解生字生词的含义，并建立起生动形象的记忆。22.词语搭配引导学生将生字生词与相关词语进行搭配，加深对词语的理解和运用。33.造句练习鼓励学生运用生字生词造句，并进行评比，提高学生语言表达能力。44.拓展延伸将生字生词与课文内容、生活实际相结合，引导学生进行深度思考和拓展学习。情感体验与价值引导情感共鸣引导学生体会童话人物的喜怒哀乐，感受他们的善良、勇敢和坚强。通过阅读，学生能够更好地理解自己和周围的人，学会珍惜友谊、勇敢