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北京市教育系统教师招聘真题--第1页

北京市教育系统教师招聘真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建

设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。

A.因材施教的意识

B.开拓创新的理念

C.素质教育的理念

D.资助发展的意识

【答案】：C

2.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。

A.交往能力

B.学习能力

C.管理能力

D.研究能力

【答案】：D

3.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。

A.系统性

B.预见性

C.结构性

D.实效性

【答案】：B

4.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的

教育所决定的。”这是（）的观点。

A.外银论

B.内发论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

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【答案】：A

5.正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。

A.智育是教学的次要任务

B.智育是教学的唯一任务

C.教学是智育的唯一途径

D.教学是智育的主要途径

【答案】：D

6.课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。

A.教育组织形式

B.教育方法

C.教育目的

D.教育内容

【答案】：C

7.个体身心发展的不平衡性要求（）。

A.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

B.教育工作要循序渐进

C.教育工作要因材施教

D.教育工作要抓住发展的关键期

【答案】：D

8.下列关于班级管理的描述，错误的是（）。

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

【答案】：A

9.关于从众的影响因素，以下说法错误的是（）。

A.群体的认知差距越大，越容易从众

B.群体规模越大，越不容易有从众

C.群体凝聚力越强，越容易从众

D.群体中地位低的人容易从众

【答案】：A

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10.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略是属于（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

【答案】：A

11.渴望有归属感、被社会承认属于（）。

A.间接动机

B.直接动机

C.生理性动机

D.社会性动机

【答案】：D

12.在学习某课题前,使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而

进行的参观是（)

A.准备性参观

B.并行性参观

C.总结性参观

D.现实性参观

【答案】：A

13.提出“军国民教育”、“实利主义教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美感

教育”五育并举教育思想的教育家是（）。

A.鲁迅

B.蔡元培

C.李大钊

D.王国维

【答案】：B

14.教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）。

A.没有关系

B.存在负相关

C.有利有弊

D.关系不明显

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【答案】：B

15.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

A.0—2岁

B.2—7岁

C.7—11、12岁