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动手做——七巧板教学设计--第1页
教学设计
北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形
动手做（二）
本溪市南芬区南山小学徐秋妮
20XX年4月28日
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北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形
动手做（二）教学设计
教学目标：
1.通过用七巧板拼、摆图形的活动，进一步熟悉学过的平面图
形。
2.提高同学们对生活中各种形象的观察能力、模仿能力和创造
力，发展空间观念。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教学重点：通过七巧板拼图的活动初步认识平行四边形，进一
步
熟悉学过的平面图形。
教学难点：用不同的方法进行拼图。
教具学具：
七巧板、多媒体课件、剪刀
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、复习，新课之前让老师先来考考你们。
2、今天，我们继续去神奇的图形王国探索奥秘，大家想去吗？
（板书课题）
3、猜谜语引出七巧板。
老师先给大家出一则谜语，示谜语，谁能读给大家听？你能猜
出
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来吗？
七巧板你有没有玩过？猜一猜它为什么叫七巧板呢七个图
?（
形、七种颜色组成。）
4、猜猜它是哪国人发明的？介绍七巧板的来历及相关资料。指
生读七巧板的由来和七巧板的自我介绍。
二、观察七巧板，了解七巧板的构成，借助七巧板认识平行四边
形。
请同学们认真观察七巧板，说说你有什么发现？先在小组内说一
说，然后汇报。教师引导学生从以下几个方面汇报：
（）老朋友既学过的图形有哪些？有新朋友吗？（黑板出示平
1
行四边形）平行四边形的形状与其他图形有什么不同？（它有四条
边，但不像正方形和长方形那样四四方方。）
（）它是由几种图形组成的由几个图形组成的？
2?
（）每种图形有几个分别是几号。
3?
（）看一看，比一比，哪两个图形一样哪些图形最大？哪些
4?
图形最小？
三、动手剪下学具盒中的七巧板。请同学们动手剪下学具盒中的
七巧板。
四、利用七巧板拼一拼学过的图形。
1、你能利用七巧板拼出正方形吗？
2、你能利用七巧板拼出三角形吗？引导学生展示多种拼法。
五、照样子拼。
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